7-2《一名物理学家的教育历程》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

7-2《一名物理学家的教育历程》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

一、设计思路

本节课以统编版必修下册《一名物理学家的教育历程》为教学内容，针对高一年级学生，旨在通过文本分析，引导学生理解科学家的成长历程及其背后的精神追求。课程设计注重激发学生兴趣，培养其批判性思维和自主学习能力。课堂将以问题导入、文本解读、小组讨论和总结反思等环节组成，力求实现理论与实践相结合，提高学生的文学素养和科学精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《一名物理学家的教育历程》，提高学生理解复杂文本的能力，学会运用批判性思维进行文学鉴赏和评价。

2.思维发展与提升：引导学生从文章中提炼科学家的教育观念，培养学生的逻辑思维和科学探究精神。

3.文化传承与理解：使学生认识到科学家成长背后的文化因素，增强文化自信，传承和弘扬科学精神。

4.实践与创新：鼓励学生结合自身实际，探索适合自己的学习方法，激发创新意识，培养实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨，把握科学家的心路历程。

2.分析文本中的论证方法和修辞技巧。

难点：

1.深入理解科学家教育观念的形成过程。

2.鉴赏文本中科学精神与人文情怀的结合。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生初步了解文章背景，课堂上引导学生分享预习成果，以此为基础深入探讨文章主旨。

2.采用案例分析法，选取文本中的关键段落，让学生通过小组讨论，识别并学习作者的论证方法和修辞技巧。

3.结合科学家成长经历，设计相关问题链，引导学生思考科学家教育观念的形成过程，以及其对个人成长的影响。

4.通过课后作业，让学生撰写文本鉴赏短文，巩固对科学精神与人文情怀结合的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景和科学家的成长经历，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟。

3.案例分析法：分析文本中的具体实例，引导学生深入探讨科学家的教育观念。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示文章结构，图文并茂地呈现教学内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂测验和即时反馈。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展对科学家教育历程的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示科学家成就的图片和简介，引发学生对科学家教育历程的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的科学家及其成就，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《一名物理学家的教育历程》的作者背景、文章主旨及内容。

举例说明：以文章中的具体案例为例，解释科学家是如何通过教育历程实现个人成长的。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于科学家教育历程的理解和感悟，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据文章内容，总结科学家的教育观念及其对个人成长的影响。

教师指导：在学生总结过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误观点，引导学生正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

对本次课程进行总结，强调科学家教育历程的重要性，以及学生应从中汲取的经验和教训。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一名物理学家的教育历程》的读后感，要求结合自身实际，谈谈自己的感悟和启示。

教学过程时间分配可根据实际情况进行调整，确保教学内容的充分吸收和学生的积极参与。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科学家传记：推荐学生阅读一些著名物理学家的传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，以了解科学家的生平事迹和科学成就。

（2）科学史书籍：介绍《科学史》、《现代科学革命》等书籍，帮助学生了解物理学的发展历程和重大科学事件。

（3）科学论文和报告：推荐学生阅读一些关于物理学研究的论文和报告，如《量子力学的发展》、《相对论的意义》等，以深化对物理学的认识。

（4）科普文章和视频：提供一些科普文章和视频资源，如《探索宇宙的奥秘》、《物理学与生活的联系》等，帮助学生拓宽科学视野。

2.拓展建议：

（1）阅读科学家传记：在阅读科学家传记时，要求学生关注科学家的成长经历、教育背景以及他们面对挫折和困难时的态度，从而更好地理解科学家的人格特质和精神追求。

（2）学习科学史：鼓励学生在学习科学史时，关注物理学的发展脉络，分析不同时期科学思想的转变，以及科学家们如何突破传统观念的束缚。

（3）研究科学论文和报告：引导学生阅读科学论文和报告，培养他们提取关键信息、分析数据和论证的能力，从而提高科学素养。

（4）观看科普文章和视频：建议学生在观看科普文章和视频时，注意将所学知识与实际生活相联系，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

七、内容逻辑关