Unit 2 Natural disasters Reading 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2NaturaldisastersReading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册Unit2Naturaldisasters的Reading部分。本节课主要围绕自然灾害这一主题展开，内容包括阅读文章“NaturalDisasters:AGlobalConcern”，以及相关的阅读理解练习。文章通过介绍不同类型的自然灾害，如地震、洪水、台风等，分析了自然灾害对人类生活的影响，以及如何采取有效措施降低自然灾害带来的损失。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够准确把握自然灾害的相关词汇和表达，提高描述和讨论自然灾害现象的语言能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的自然灾害情况，增强对全球自然灾害问题的认识。

3.思维品质：通过分析文章中的信息，学生能够培养批判性思维，对自然灾害的影响和应对策略进行思考。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效获取、整合和运用信息，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的学生为高中阶段学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和基本阅读技巧，能够理解简单的英文文章。但是，对于自然灾害相关的专业词汇和复杂句型可能还较为陌生。

2.能力层面：学生的阅读理解能力有所提高，但分析问题和批判性思维的能力尚待加强。在理解和总结文章主旨、细节信息方面，可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生对自然灾害有一定的了解，但可能缺乏深入探讨和思考。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在学习英语时，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯。课堂参与度和积极性有待提高。

5.课程学习影响：由于学生对自然灾害的了解有限，可能会影响他们对文章内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，激发学生对自然灾害话题的兴趣，促进学生之间的交流与合作，共同探讨自然灾害的成因和应对措施。

-情境教学法：创设真实的自然灾害情境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

-任务驱动法：设计具体的阅读任务，引导学生主动寻找信息，分析问题，解决问题，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示文章中的重要图片、图表和数据，帮助学生更好地理解文章内容。

-互联网资源：利用网络资源，如在线新闻、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-互动式白板：利用白板软件的互动功能，让学生参与课堂活动，如填写表格、标注重点等，增强课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括文章“NaturalDisasters:AGlobalConcern”的电子版和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举你了解的自然灾害类型及其影响”、“文章中提到的哪些措施可以减少自然灾害的损失”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和背景资料，对自然灾害有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然灾害相关的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和复杂句型，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的信息和观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文章中的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养