Unit 3 My Friends (Lesson 2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit3MyFriends(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyFriends(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

设计意图

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriends(Lesson2)为教学内容，旨在通过生动有趣的活动和情景，帮助学生掌握关于朋友的基本词汇和句型，培养学生用英语简单介绍朋友的能力。课程设计紧密结合学生的实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并在真实情境中运用本课所学词汇和句型介绍朋友；文化意识方面，学生能够理解并尊重友谊的多样性，认识到不同文化背景下的朋友交往方式；思维品质方面，学生能够通过观察、分析和模仿，创造性地运用语言进行交流；学习能力方面，学生能够自主参与学习活动，通过合作学习提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：friend,girl,boy,old,young,happy等；

②能够运用句型Thisismyfriend.He/Sheis...来介绍自己的朋友；

③能够听懂并参与关于朋友话题的简单对话。

2.教学难点

①正确区分和使用he和she，以及相应的形容词old和young；

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的语言输出；

③在描述朋友时，能够注意到并正确使用形容词来丰富描述内容。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示和图片，直观引入新词汇和句型；

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中练习介绍朋友；

3.利用多媒体资源，如动画和歌曲，增加课堂趣味性，辅助语言学习；

4.实施游戏化学习，通过竞赛和游戏来巩固词汇和句型的记忆与应用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师展示一张自己和朋友的合影，并提出问题：“Doyouhaveanyfriends?Canyoushowustheirphotos?”

-学生展示朋友的照片，并用中文简单介绍。

-教师引导学生用英语说：“Thisismyfriend.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本课的核心词汇卡片，如：friend,girl,boy,old,young,happy，并教授发音和含义。

-使用TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如指向自己和朋友，说：“Thisisme.Thisismyfriend.”

-教师展示句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”并用实物或图片进行演示。

-学生模仿教师，用句型介绍自己的朋友。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，相互用英语介绍朋友，教师巡回指导。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予表扬和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whatisafriend?Canyoutellussomethingaboutyourfriends?”

-学生回答问题，并用英语描述朋友的特点。

-教师引导学生使用本课所学词汇和句型进行回答。

5.创新活动：角色扮演（用时5分钟）

-学生分成小组，每组选出一个“小导演”，编排一个关于介绍朋友的短剧。

-各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请学生分享在本次活动中的收获。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作业：用英语写一篇关于自己朋友的小作文。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和合作精神。同时，教师关注学生的个性化需求，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如friend,girl,boy,old,young,happy等，并在实际情境中正确运用。

2.学生能够熟练运用句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”来介绍自己的朋友，语言表达更加流畅。

3.学生通过课堂互动和小组讨论，提高了合作学习能力和团队协作精神。

4.学生在角色扮演活动中，充分展示了自己的创造力