语文园地七 第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

语文园地七第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为“语文园地七第一课时”，教学内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课旨在通过学习本单元的生字、词语、课文内容，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力和写作能力。本课时主要围绕课文的生字词学习、课文阅读理解及课后练习展开，与课本内容紧密相连，注重实际教学需求，符合六年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习本课时内容，学生将提高识字写字能力，增强词汇理解和运用能力，培养阅读理解与分析能力；同时，通过深入理解课文内容，激发学生的思维活力，提升创新意识和批判性思维；在学习过程中，学生将接触丰富的文化元素，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化；此外，通过欣赏课文中的文学美，学生将提升审美素养，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读并理解较复杂的文章。此外，他们已经学习过一些基本的阅读理解策略和写作技巧，能够进行简单的句子分析和段落写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢探索新知识。他们在阅读和写作方面有较强的自我驱动力，但个别学生可能在某些方面存在差异。学生倾向于通过互动讨论、实践操作和合作学习来提高自己的能力，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时的学习中，学生可能会在生字词的记忆和运用上遇到困难，特别是在多音字和同音词的辨识上。此外，对于课文中较为抽象的概念和深层含义的理解，学生可能会感到挑战。在写作方面，如何将阅读理解转化为自己的语言表达，以及如何组织文章结构，也可能是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年统编版语文六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与课文内容相关的图片、视频等资源，以辅助讲解和增强学生的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划好教室布局，设置小组讨论区域，确保教学活动顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个与课文内容相关的问题或情境引入，如“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别难忘的旅行经历？”

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的生字词和课文内容，为学习本课时做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的生字词，包括读音、书写和词语搭配。

-举例说明：通过课文中的具体句子或段落，展示生字词的用法和课文内容。

-互动探究：分组讨论课文中的人物、情节或主题，引导学生深入理解课文内容，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成填空、选择、连线等练习，巩固生字词的记忆和理解。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点生字词和课文的理解。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，增强学习的成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括生字词的抄写和背诵，以及对课文内容的复习和理解。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们有没有想过，如果有机会去旅行，你最想去哪里？”

-学生分享自己的旅行梦想，教师引导学生将注意力转向课文内容。

2.新课呈现

-教师逐一介绍本节课的生字词，让学生跟读并书写。

-通过课文中的例句，展示生字词的用法，如“高原上的风景非常美丽。”

-学生分小组讨论课文中的主题，如“友谊的力量”，并分享自己的理解。

3.巩固练习

-学生完成生字词练习，教师逐一检查并给予反馈。

-学生根据课文内容完成填空练习，教师指导学生注意细节。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，如“我学会了‘高原’这个词的写法。”

5.作业布置

-教师布置作业：“请同学们课后抄写生字词，并背诵课文。”

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与课文风格相似的经典文学作品，如《草原》、《狼和小羊》等，以加深对自然风光和动物主题的理解。

-传统文化：介绍与课文相关的中国传统文化知识，例如课文中提到的节日、习俗等，如《草原》中的那达慕大会，让学生了解其历史背景和文