三位数除以两位数的除法口算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版.docxVIP

三位数除以两位数的除法口算（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以青岛版四年级上册数学教材中的“三位数除以两位数的除法口算”为教学内容。在设计思路中，我将注重以下几点：

1.结合学生实际情况，以生动形象的生活情境引入，激发学生的学习兴趣。

2.通过复习旧知，引导学生回顾两位数乘以一位数的口算方法，为学习本节课打下基础。

3.通过直观演示和引导学生动手操作，帮助学生理解三位数除以两位数的口算过程。

4.采用分组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作能力和思维能力。

5.注重练习巩固，让学生在实践中掌握三位数除以两位数的除法口算方法。

6.对学生进行激励性评价，提高学生的学习积极性，增强自信心。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解并运用三位数除以两位数的口算方法，提高计算能力。

2.发展学生的逻辑思维，通过分析、比较和归纳，深化对除法算理的理解。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和探究活动，提升解决问题的能力。

4.培养学生的自我反思和自我监控能力，使其能够独立检查和纠正计算中的错误。

三、学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了两位数乘以一位数的口算方法，对除法的基本概念有了一定的认识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但个别学生可能在理解除法算理上存在困难。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步引导以提升其团队协作的深度和效率。

学生在行为习惯上，已经养成了积极参与课堂讨论的习惯，但部分学生在课堂纪律方面还需加强，尤其是在独立思考和操作过程中，容易受到周围同学的影响。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能会因为计算难度增加而感到挫败，影响学习积极性。

针对这些情况，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示和实际操作，帮助理解除法口算的原理，同时通过分层练习和小组合作，确保不同层次的学生都能在原有基础上得到提升，促进学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含三位数除以两位数的口算示例和练习题。

3.实验器材：准备计数棒或小棒，用于直观展示除法过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，我会通过一个简单的生活情境引入本节课的主题，例如：“同学们，如果妈妈买了120个苹果，想要平均分给6个小朋友，每个人能分到多少个苹果呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣，并自然过渡到三位数除以两位数的除法口算。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会带领学生回顾两位数乘以一位数的口算方法，然后通过PPT课件展示三位数除以两位数的口算步骤。我会用具体的例子，如“345÷23”，引导学生观察并分析除法的算理。接着，我会逐步解释并演示如何进行口算，包括如何试商、调整商以及如何处理余数。在这个过程中，我会鼓励学生积极提问，确保他们理解每一步的含义。

随后，我会让学生尝试独立完成几个类似的除法口算题目，并及时给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会提供一些三位数除以两位数的练习题目，让学生独立完成。同时，我会巡回指导，观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误。对于有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们掌握正确的口算方法。

4.课堂小结（5分钟）

我会邀请几名学生分享一下他们在本节课中学到的内容，以及他们在练习中遇到的问题和解决方法。然后，我会总结本节课的重点，强调三位数除以两位数口算的步骤和注意事项，确保学生能够清晰地记住所学内容。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些三位数除以两位数的家庭作业，包括书面练习和口头练习。我会提醒学生认真完成作业，并鼓励他们在家里与家长一起讨论和练习，以加深对除法口算的理解。同时，我会告知学生下次课我们将进行作业的讲评和进一步的巩固练习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地运用三位数除以两位数的口算方法，计算速度和准确性都有所提高。他们在课堂上通过教师的讲解和自己的实践，逐步掌握了除法口算的步骤，能够独立完成类似的计算题目。

2.学生对除法算理的理解更加深入。通过本节课的学习，学生不仅学会了计算方法，还理解了除法的基本概念，如商、余数等，能够解释除法过程中每一步的含义。

3.学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到锻炼。在解决实际问题时，学生能够运用所学知识，通过分析、比较和归纳，找到解决问题的策略。

4.学生在小组合作中表现出良好的团队协作