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全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《阅读材料从一条网络信息说起》

2.教学年级和班级：全国青岛版信息技术八年级上册，八年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕网络信息的阅读、分析和辨别能力展开，旨在让学生学会从网络信息中提取有效信息，提高信息素养，为后续课程打下坚实基础。本节课内容与青岛版信息技术八年级上册专题五紧密相关，注重理论与实践相结合，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够批判性地评估网络信息的真实性和可靠性。

2.培养学生的信息处理能力，使其能够有效地从网络信息中提取关键内容。

3.增强学生的网络安全意识，教育其在网络环境中遵守法律法规和道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作和互联网使用技巧。

-学生对网络信息的初步搜索和浏览有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过信息筛选和整理的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络信息和新媒体充满好奇心，对探索未知内容有较高兴趣。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过讨论交流深化理解。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论学习，有的则更善于通过案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分网络信息的真伪，需要培养批判性思维。

-在处理大量网络信息时，学生可能会感到信息过载，需要学习有效的信息筛选方法。

-学生可能对网络安全意识不足，需要在课程中加强这方面的教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解网络信息的特征和识别方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对网络信息的理解和经验，促进深入思考。

-实验法：设计模拟网络信息筛选和评估的实践活动，让学生在实践中学习。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和计算机展示网络信息的案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线教育资源，如教育平台和互动软件，提供实时反馈和个性化学习路径。

-网络资源：引导学生访问安全可靠的网络资源，进行实际操作和案例学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《阅读材料从一条网络信息说起》的案例文档和预习指南，明确预习目标为理解网络信息的基本特征和评估方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一条网络信息的真实性？”“网络信息有哪些可能存在的风险？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对网络信息的真实性、可靠性有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的网络信息案例，引导学生思考信息的真伪。

-讲解知识点：详细讲解如何从一条网络信息中提取关键要素，如何评估信息的真实性。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一条网络信息，并报告分析结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与思考，理解网络信息评估的方法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析网络信息。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网络信息评估的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络信息评估的方法，掌握信息筛选技能。

-通过实践，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如评估一份网络信息的真实性。

-提供拓展资源：提供相关的网络链接、书籍等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固