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第4课《古代诗歌四首》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《古代诗歌四首》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古代诗歌四首》，让学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌中的关键字词，品味古代诗歌的语言美。

2.思维发展与提升：培养学生的想象力和审美能力，使其能够分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏古代诗歌的音乐美和形式美，培养学生的审美情趣，激发学生创作诗歌的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗歌，让学生了解古代诗歌的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①《古代诗歌四首》中的关键字词理解与朗读：要求学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌中的关键字词，把握诗歌的语言特点。

②诗歌意象与意境的分析：通过分析四首诗歌的意象和意境，使学生理解诗人的情感表达和审美追求。

2.教学难点

①古代诗歌的文化背景理解：由于学生对古代诗歌的历史背景和文化内涵了解不足，需要教师引导讲解，帮助学生建立起对古代诗歌的文化认知。

②诗歌创作方法的探究：诗歌的创作方法丰富多样，学生需要通过学习四首古代诗歌，掌握一定的诗歌创作技巧，这对学生来说较为困难。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代诗歌背景资料、诗人介绍、诗歌意象解析等图片和文字资料。

3.多媒体资源：收集相关的诗歌朗诵视频、古代诗歌创作背景音乐等，用于课堂上的多媒体辅助教学。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，准备讨论区，便于学生互动交流和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《古代诗歌四首》的原文和相关背景资料，要求学生预习并理解诗歌内容。

-设计预习问题：提出问题，如“每首诗歌的主题是什么？”，“诗中的意象是如何表达诗人的情感的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌和背景资料，尝试理解诗歌的意境和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉诗歌内容，培养独立思考能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放古代诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的学习氛围。

-讲解知识点：详细讲解每首诗歌的语言特色、意象和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析每首诗歌的主题和艺术特色。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对诗歌内容提出问题，与组内同学讨论，形成共识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，传递诗歌的语言和情感知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：学生在小组内共同分析诗歌，提高团队协作能力。

-作用与目的：通过讲解和讨论，加深学生对诗歌的理解，培养学生的分析和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如让学生尝试创作一首古代诗歌。

-提供拓展资源：推荐一些古代诗歌的阅读材料，如其他著名诗人的作品。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成诗歌创作作业，展示自己的学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的诗歌学习和欣赏。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

-作用与目的：通过创作作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，培养学生的创新和反思能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟