人教版美术二年级下册第18课 电脑美术──复制翻转画花边 教学设计.docx

人教版美术二年级下册第18课电脑美术──复制翻转画花边教学设计

一、教材分析

《电脑美术──复制翻转画花边》是人教版美术二年级下册第18课的内容，属于“设计?应用”学习领域。这一课旨在引导学生初步接触电脑绘画软件的基本操作，利用复制、翻转等功能进行简单的花边设计创作，让学生感受电脑美术的独特魅力与便捷性。

教材通过展示丰富多样的花边图案，激发学生的兴趣与创作欲望，使学生认识到花边在生活中的广泛应用，如装饰衣物、美化家居、装点书籍等，让学生体会艺术与生活的紧密联系。同时，借助电脑软件这一工具，降低了创作难度，使二年级学生能够轻松上手，在实践中培养创新思维与动手能力，为后续深入学习电脑美术知识及设计类课程奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够熟悉并掌握绘画软件中的复制、翻转等基本操作工具。

学会运用复制、翻转功能设计制作出简单、美观的花边图案。

过程与方法目标

通过观察、欣赏与分析生活中的花边及优秀电脑美术作品，培养学生的审美感知能力。

在自主探究与小组合作实践过程中，提高学生的动手操作能力与创新思维能力，掌握电脑美术创作的基本方法与步骤。

情感态度与价值观目标

激发学生对电脑美术的学习兴趣，让学生体验电脑绘画带来的乐趣与成就感。

培养学生耐心细致的学习习惯，引导学生发现生活中的美，并用艺术手段美化生活。

三、教学重点

熟练掌握绘画软件中的复制、翻转工具的操作方法。

运用复制、翻转功能设计出具有创意与美感的花边图案。

四、教学难点

如何引导学生灵活运用复制、翻转功能，创作出形式多样、富有个性的花边作品，避免作品的单一与雷同。

培养学生在电脑美术创作过程中的审美意识，使作品在色彩搭配、图案组合等方面协调美观。

五、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的情境，如“花边装饰大赛”，将学生带入艺术创作氛围，激发学生的参与热情。

示范教学法：教师亲自示范电脑软件操作步骤及花边制作过程，让学生直观清晰地了解创作方法，降低学习难度。

自主探究法：给予学生充足的自主操作时间，让学生在实践中探索软件功能，发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

小组合作法：组织学生小组合作完成任务，促进学生之间的交流协作，碰撞出创意火花，培养团队精神。

六、教学过程

（一）导入新课

教师身着带有精美花边装饰的衣物走进教室，向同学们展示，提问：“同学们，看看老师今天的衣服有什么特别之处呀？”引导学生观察衣服上的花边图案，让学生说一说花边给自己的感受。

设计意图：通过展示实物，创设直观的视觉情境，瞬间吸引学生的注意力，激发学生对花边的兴趣，让学生从熟悉的生活场景入手，初步感知花边的装饰美感，自然地导入新课主题。

接着利用多媒体课件展示一系列生活中带有花边装饰的物品图片，如漂亮的窗帘、精美的盘子边缘、书籍封面的边框等，拓宽学生视野，提问：“在我们的生活中，还有好多地方都有花边呢，大家快找找，在哪里还见到过？”鼓励学生积极发言，分享自己的生活发现。

设计意图：进一步丰富学生对花边应用场景的认知，让学生深切体会到花边无处不在，是生活中不可或缺的装饰元素，从而引发学生想要动手创作花边的欲望，为后续教学做好铺垫。

（二）新授知识

引导探究

教师打开绘画软件，展示一个简单的图形，如圆形，提问：“如果只用这一个圆形，怎样能快速做出一排漂亮的花边呢？”激发学生的好奇心与思考。

给予学生片刻思考时间后，教师邀请几位同学上台尝试操作，其他同学认真观察。此时学生可能会尝试用复制粘贴的常规方法，但操作不熟练，教师趁机引出本节课重点——复制、翻转工具，引导学生关注这两个神奇功能。

设计意图：设置问题悬念，让学生带着疑问主动参与到探究活动中，通过亲身体验发现问题，凸显学习新知识的必要性，培养学生的探索精神。

操作示范

教师放慢速度，详细示范在绘画软件中复制、翻转图形的操作步骤：首先选中圆形，点击复制命令，得到一个一模一样的圆形，再选择翻转功能（分为水平翻转和垂直翻转），将复制出的圆形进行翻转，移动位置，使其与原图形紧密排列，初步形成一段简单的花边雏形。每操作一步，都向学生解释其作用与效果，强调操作要点，如选择图形要准确、操作顺序不能乱等。

示范完成后，邀请刚才上台尝试的同学再次操作，检验学习效果，其他同学在台下小声跟着复述步骤，加深记忆。

设计意图：教师的清晰示范为学生提供了准确的操作范例，降低学生学习软件操作的难度，让学生能够直观地学习新知识，通过二次操作检验，及时反馈学生的掌握情况，确保全体学生跟上教学节奏。

深入探究

教师在刚才初步形成的花边基础上，继续演示：改变圆形的颜色、大小，再次复制、翻转，组合成更复杂、美观的花边图案，引导学生观察思考：“老师只是做了小小的改变，花边就变得不一样了，大家想想，还可以从哪些方面让花边更有创意呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的创意想法，如更换