幼儿园：中B班 2023学年第二学期班级工作计划.docx

中B班2024学年第二学期班级工作计划

郑丽梅林京京林建虹

美好的假期过去了，我们又迎来了新的学期，孩子，有着对升班的期待；家长，有着对升班的焦虑，因此，本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的班级教学工作计划如下：

班况分析

现本班幼儿30名，女孩15名，男孩15名。经过一年半的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：穿衣服、叠薄被子、学号对应放杯子、自主盛饭等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1.优势表现：个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2.不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

二、指导思想：

新《纲要》的学习，为我们提供了理论依据，上级精神的引领与保教处的指导为我们的工作提供成功的可能，在年级组内开展理论结合实践的学习，不断反思总结，坚持以幼儿发展为本的教育理念，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，不断提高教师的教育教学能力和理论水平。

这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育改革实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力。

三、工作目标

1.树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。

2.加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3.重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4.根据主题活动多组织幼儿进行实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏，培养幼儿的合作行为的发展。

5.注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

四、具体举措

（一）教育教学工作

1.班级常规工作。

（1）通过有趣的体育游戏和户外活动，培养幼儿积极参加集体活动，多交新朋友，保持愉快的心情。各科渗透情感教育，培养幼儿开朗的性格。开展相关的主题活动，让幼儿知道在马路上、活动室、家里等地方应该注意的安全事项，懂得一些简单的自我表现保护方法。

（2）鼓励幼儿在游戏和日常生活中积极用语言与人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

（3）在区域活动后，请幼儿逐级学会简单地评价自己及他人的行为，平时养成整理、收拾玩具的习惯。鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事，培养幼儿自我服务能力。通过活动区活动和游戏，让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。

（4）在益智区、区域活动中多投放可操作性强的材料，供幼儿观察、探索，发展幼儿思维能力。在日常生活中学习数数、找图形等，让幼儿初步学习使用比较、分类、排序等方法。在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式，引导幼儿发现和认识常见事物和现象。

2.班级环境创设

我们本着以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。我们的环境创设特色主要体现在以下几个方面：

（1）环境的创设贴近孩子的生活

孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。

（2）环境的创设要有知识的体现

幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。

（3）美的表征

不同的表征形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品有的时候是简单又凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的这种进步与发展，