幼儿园：大班音乐《快乐传递》.docx

杭州市临安区青山湖街道星汇幼儿园

大班音乐《快乐传递》

执教：临安区青山湖街道星汇幼儿园姚晓芳

设计意图：

大班幼儿已经建立了较好的倾听习惯，节奏感较强，愿意表达对音乐的感受。本活动选取了ABA三段体结构的音乐，旋律活泼欢快，节奏起伏和变化明显，非常适合大班幼儿的欣赏和听辨。基于此，结合大班幼儿年龄特点和节奏表现经验水平，设计了本活动。活动中，以游戏为主线，引导幼儿利用身体动作感知和认识节奏，通过“听赏音乐找找节奏”结合图谱表现节奏听赏音乐完整传递游戏三个层次的游戏，循序渐进地引导幼儿探索节奏里的秘密，体验节奏活动以及与同伴合作游戏的乐趣。

活动目标：

1.欣赏乐曲，感知乐曲旋律不同的节奏。

2.尝试用传递物品方式合拍的表现乐曲节奏，感受与他人合作游戏的快乐

活动准备：

声势动作图谱ppt、音乐、小动物玩偶人手1个、大拇指奖励贴纸人手2—3个

活动过程：

一、听赏入场，初步感知节奏

1.引导幼儿围成圈坐下，听音乐拍打节奏，初步感知节奏

2.在节奏感知后，揭示活动主题

今天的游戏我们以闯关的形式进行，一共有3关，大家有信心闯过这3关吗？那我们一起进入今天的第一关。

【设计意图：活跃课堂氛围，在师幼共同拍打节奏的过程中初步感知音乐节奏，引导幼儿专注聆听，稳定节拍感受。】

二、分层游戏，感知不同节奏

（一）听赏音乐找找节奏

1.看图拍一拍节奏

教师：大屏上有4种不同的节奏，小朋友能拍一拍这些节奏吗？

2.听音乐找一找节奏

教师：我们来听听这段音乐是哪个节奏

（1）节奏1：XXXXX|

（2）节奏2：XXXXX-|和节奏3XXXX|

教师评价：刚才小朋友都能把音乐中的节奏找出来了，恭喜你们闯过了第1关，可以获得大拇指贴。

（二）结合图谱表现节奏

教师：现在请小朋友们根据图卡的要求一起用动作把这些节奏表现出来。

声势动作1：

声势动作2：

教师根据幼儿的表现进行同伴互助表现，对于完成挑战的及时给予第二轮的大拇指奖励，可以让先过关的幼儿进行同伴奖励）

【设计意图：倾听音乐，感知乐曲旋律，熟悉不同节奏型，尝试用动作表现节奏，并结合图谱，用不同的声势动作来表现乐曲不同的节奏。】

（三）尝试传递游戏

幼儿围成圆圈，人手一个玩偶尝试传递游戏

三、听赏音乐完整传递游戏

听音乐完整感受节奏，并完整进行游戏。

【设计意图：让幼儿通过反复听赏音乐，感受ABA的音乐结构，通过传递游戏，从师幼互动到幼幼互动，不断激发活动热情，进一步感知音乐的不同节奏。】

结束：

今天小朋友真棒，完成了闯关游戏，学习并掌握了新的节奏型，还得到了奖励。今天回去后，请小朋友和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏，看看他们是不是也和小朋友一样能完整这些挑战。