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全国江西科学技术版小学信息技术五年级上册第一单元第2课《计算机解决问题的一般过程》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《计算机解决问题的一般过程》选自全国江西科学技术版小学信息技术五年级上册第一单元第2课。本节课主要讲述了计算机解决问题的一般过程，包括问题分析、设计算法、编写程序、测试与调试等环节。通过本节课的学习，学生可以了解计算机解决问题的基本思路和方法，为后续学习编程打下基础。本节课内容与实际教学紧密结合，旨在培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习计算机解决问题的一般过程，学生将提升对信息技术的敏感性，能够主动发现生活中的问题，并运用计算思维分析问题、设计解决方案。同时，通过编写程序和测试调试，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养创新意识和实践能力，为成为适应数字化时代要求的人才奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解计算机解决问题的一般过程，包括问题分析、算法设计、程序编写、测试与调试等环节。

难点：1.算法设计的逻辑思维过程；2.编写程序时的语法规则和逻辑错误排查。

解决办法：1.通过生活中的实例引入，让学生在具体情境中感受问题解决的过程，从而理解计算机解决问题的步骤。2.采用案例教学法，讲解具体算法设计的思路，引导学生逐步掌握算法设计的方法。3.在程序编写环节，通过分步骤讲解和示范，让学生逐步熟悉编程语言的基本语法。4.针对测试与调试的难点，可以设计一些简单的小程序，让学生在动手实践中学会排查和解决程序中的错误。5.鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：江西科学技术版小学信息技术五年级上册。

2.辅助材料：计算机解决问题过程的动画视频、算法设计示例文档、编程环境软件。

3.实验器材：计算机、编程软件、U盘（用于存储学生作品）。

4.教室布置：确保每组学生都有足够的空间进行讨论和操作，配备投影仪和音响设备以便展示和讲解。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了计算机的基本概念，那么计算机是如何帮助我们解决问题的呢？今天我们就来学习《计算机解决问题的一般过程》。首先请大家思考一个问题：你在生活中遇到过哪些需要解决的问题？你是如何解决的呢？

2.问题分析

（1）阅读教材，了解计算机解决问题的一般过程。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学跟随思路，思考计算机解决问题的步骤。

（3）根据课文内容，总结计算机解决问题的一般过程。

3.算法设计

同学们，我们已经了解了计算机解决问题的一般过程，那么在这个过程中，算法设计是非常关键的一步。接下来，我们来学习如何进行算法设计。

（1）请同学们观看教材中的案例，了解算法设计的思路。

（2）以小组为单位，讨论如何设计一个简单的算法来解决一个具体问题。

（3）每组选派一位代表分享本组的算法设计思路。

4.编写程序

了解了算法设计，接下来我们要学习如何编写程序。编写程序是实现算法的重要步骤。

（1）请同学们打开编程软件，根据我们设计的算法，尝试编写程序。

（2）在编写程序的过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以请教老师。

（3）编写完成后，请同学们展示自己的程序，并简要介绍解决问题的过程。

5.测试与调试

编写完程序后，我们需要对程序进行测试与调试，以确保程序能够正确地解决问题。

（1）请同学们运行自己的程序，观察程序是否能正确地解决问题。

（2）如果程序出现问题，请同学们尝试找出问题所在，并进行调试。

（3）调试成功后，请同学们再次展示自己的程序，并分享调试过程中的经验。

6.总结与反思

（1）计算机解决问题的一般过程包括哪些步骤？

（2）在算法设计过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

（3）通过编写程序和测试调试，你有什么收获？

请同学们畅所欲言，分享自己的学习心得。

7.作业布置

为了巩固本节课所学内容，我给大家布置以下作业：

（1）总结计算机解决问题的一般过程，并举例说明。

（2）设计一个简单的算法，并尝试用编程语言实现。

（3）下节课我们将学习如何使用编程软件，请大家提前预习相关内容。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！

知识点梳理

1.计算机解决问题的一般过程

计算机解决问题的一般过程包括以下几个步骤：问题分析、设计算法、编写程序、测试与调试。

2.问题分析

问题分析是计算机解决问题的第一步。在这一步，我们需要明确问题的需求、目标以及可能遇到的困难。通过对问题进行深入分析，我们可以为后续的算法设计提供清