12 古诗三首 示儿（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册.docxVIP

12古诗三首示儿（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》之《示儿》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将深入解读宋代诗人陆游的《示儿》，使学生理解诗意，感悟诗人情感，培养古典文学鉴赏能力。通过对诗句的解析和背诵，引导学生体会诗人的家国情怀和人生感悟。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《示儿》，学生能够理解并运用古诗中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗句分析诗人情感，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解《示儿》背后的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的诗歌作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确朗读并背诵《示儿》这首古诗。

②理解《示儿》的基本内容，把握诗句的大意。

③分析并体会诗人陆游的情感和表达的思想。

2.教学难点：

①掌握古诗中的生僻字词和古汉语用法，提高古诗文阅读能力。

②深入理解诗句背后的深层含义，感受诗人对家国情怀的表达。

③学会运用古诗中的意象和修辞手法，提升自己的写作水平。

④通过诗句理解和分析，培养对古典文学的鉴赏力和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：古诗朗读音频、PPT教学课件

4.教学手段：互动讨论、小组合作、个人展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古诗《示儿》的朗读视频，引导学生关注古诗的韵律美和情感表达。

-回顾旧知：询问学生之前学过的古诗，复习古诗的基本特点，如韵脚、对仗等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《示儿》的作者陆游，讲解诗句的意思和背景。

①诗句逐句解读，解释生僻字词和古汉语用法。

②分析诗句中的意象和修辞手法。

-举例说明：通过讲解陆游的生平，举例说明诗句背后的情感和思想。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受，讨论诗人的情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自行朗读《示儿》，尝试背诵，并用自己的语言复述诗句的大意。

-教师指导：在学生朗读和背诵时，教师巡回指导，纠正发音，帮助学生理解诗句。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《示儿》的情感表达和文学价值。

-引导学生思考如何将所学应用到自己的写作和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置背诵《示儿》的作业，要求学生能够准确背诵。

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和简要分析，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生课后收集陆游的其他诗作，进行阅读和欣赏。

-安排一次古诗创作活动，让学生尝试自己创作一首简短的古诗。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课教学的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

-针对反馈，调整后续的教学计划和教学方法，以提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陆游诗歌选集：《剑南诗稿》、《渭南文集》等，以供学生进一步了解陆游的诗歌创作。

-相关历史资料：关于南宋时期的历史背景资料，帮助学生理解陆游诗歌中的时代特点。

-古诗词鉴赏书籍：《唐宋诗词鉴赏词典》等，提供更多古诗词的解读和欣赏。

-古汉语字典：《辞海》、《古汉语常用字典》等，帮助学生理解古诗词中的生僻字词。

-拓展阅读：

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：陆游的另一首著名诗作，同样表达了诗人的家国情怀。

-《示儿》的诗意绘画：一些描绘《示儿》意境的绘画作品，帮助学生形象地感受诗意。

2.拓展建议：

-深入阅读陆游诗歌：鼓励学生阅读陆游的其他诗作，了解其诗歌风格和主题多样性。

-建议学生阅读陆游的《剑南诗稿》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等作品，感受诗人的爱国情怀和对生活的感悟。

-开展诗歌讨论会：组织学生开展诗歌讨论会，分享各自对陆游诗歌的理解和感悟。

-讨论话题可以包括陆游诗歌中的自然意象、家国情怀、人生哲理等。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，模仿陆游的风格，表达自己的情感和思想。

-可以设定一些主题，如家国情怀、自然风光、人生感悟等，让学生自由发挥。

-古诗词朗读比赛：举办古诗词朗读比赛，让学生在朗读中感受古诗词的韵律美和情感。