12 古诗三首-题临安邸（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

12古诗三首-题临安邸（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《古诗三首-题临安邸》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇古诗教学课文。本诗描绘了作者对临安城的繁华景象及南宋小朝廷的奢侈生活的批判。通过这首诗的教学，旨在让学生感受古典诗词的魅力，提高学生的文学素养，培养审美情趣和批判性思维。本节课将重点引导学生理解诗意，体会作者的情感，学习古诗的鉴赏方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、解析，学生能够准确把握《题临安邸》的诗意和节奏，提升对古典诗词的感受力和理解力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗句理解历史文化背景，发展批判性思维，认识社会现象。

3.文化传承与理解：让学生了解南宋历史，感受古诗词中的审美意蕴，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感，创作自己的诗歌作品。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的古诗词学习基础，对古典文学有初步的认识和兴趣。在知识层面，学生掌握了基本的汉字词汇和语法结构，能够阅读和理解简单的古诗词。在能力层面，学生的朗读、默写能力较强，但鉴赏和分析诗词的能力尚待提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生可能缺乏自主学习的能力。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对古诗词学习的兴趣和动力各不相同，部分学生对古诗词有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对古诗词的学习感到枯燥。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习古诗词。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备《题临安邸》的背景资料、作者简介、南宋历史简介等文档，以及与诗歌内容相关的图片和视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排一名组长，便于小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《题临安邸》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗的魅力在哪里吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些古诗朗诵的视频片段，让学生初步感受古诗的韵律美和情感表达。

简短介绍《题临安邸》的背景和作者林升，为学生接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、结构特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其结构、韵律和修辞手法。

详细介绍《题临安邸》的组成部分，如诗的起承转合、对仗、押韵等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《题临安邸》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《题临安邸》的情感内涵和艺术特色。

过程：

选择《题临安邸》中的关键诗句进行分析。

详细介绍诗句背后的历史背景和作者的情感表达，让学生全面了解这首诗的深层含义。

引导学生思考诗句对现代社会生活的启示，以及如何运用古诗的情感表达方式。

小组讨论：让学生分组讨论《题临安邸》中的意象和情感，提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《题临安邸》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的表现手法、意义及对读者的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《题临安邸》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析和解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗学习的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《题临安邸》的诗意、情感内涵和艺术特色。

强调古诗在传承文化、培养审美情趣中的重要作用，鼓励学生在日常生活中发现古诗的美。

布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的古诗，进行朗读、解读，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗背景知识：《题临安邸》创作于南宋时期，反映了作者对当时社会状况的深刻观察和批判。可以拓展介绍南宋的历史背景，包括南宋的建立、政治经济状况以及与金国的对峙等。

-诗人简