12 干点家务活 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）.docxVIP

12干点家务活说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册的“12干点家务活”，主要围绕孩子们在家庭中承担一些适宜的家务劳动，培养责任感和生活自理能力进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够了解家务活的重要性，认识到自己在家中也有责任和义务，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。教材中的案例和情境与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的责任意识、实践能力和社会适应能力。具体包括：

1.让学生认识到作为家庭成员应承担的责任，培养其对家庭的责任感和归属感。

2.通过参与家务劳动，提高学生的生活自理能力，锻炼其动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生与他人合作、沟通的能力，使其在家庭中能够主动参与、积极配合，形成良好的家庭氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解家务活是家庭成员共同参与的责任，培养主动承担家务的意识。

②引导学生掌握一些简单的家务劳动技能，如整理床铺、摆放餐具、打扫卫生等。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到家务劳动的价值，从而愿意主动参与家务。

②如何根据一年级学生的年龄特点和实际能力，设计合适的教学活动和家务任务，确保学生能够安全、有效地完成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家务活的重要性和好处，引导学生分享自己的家务经验，激发学生参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，分配家务任务，通过实际操作体验家务劳动的乐趣和意义。

3.利用多媒体展示家务劳动的图片和视频，增加教学的直观性，帮助学生更好地理解家务活的内容和技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片，如整理床铺、摆放餐具、打扫卫生等，让学生初步感受家务劳动的日常性。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、重要性以及在家中的具体体现。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和形式。

详细介绍家务劳动的意义，如培养责任感、锻炼身体、增进家庭和谐等。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解家务劳动的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如扫地、洗衣服、做饭等。

详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项和实际意义。

引导学生思考这些案例在家庭中的具体应用，以及如何合理安排家务劳动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行讨论，如家务劳动分配、家务劳动的创新方法等。

小组内讨论该主题的实际情况、存在的问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、存在的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调家务劳动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家中进行实际操作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的心得体会，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我是家务小能手》：一本介绍家务劳动技巧和家务劳动重要性的儿童绘本，适合一年级学生阅读。

-《家庭生活小常识》：一本介绍家庭生活中各种实用技巧和方法的书籍，包括家务劳动、节能环保等内容。

-《家庭和谐之道》：一本探讨家庭成员之间如何相互理解、支持和合作的书籍，强调家务劳动在家庭和谐中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察家庭中的家务劳动，记录一周内家庭成员各自承担的家务劳动，分析家务劳动的分配是否合理，并提出改进建议。

-调查家庭成员对家务劳动的态度和看法，了解他们对待家务劳动的态度是否积极