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12我们小点儿声（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：12我们小点儿声

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版，二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公共场所保持安静的重要性，培养他们遵守公共秩序的良好习惯。通过讲述、讨论、情景模拟等形式，引导学生学会在公共场所小声说话，关心他人，共同营造和谐的社会环境。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、文明礼貌的交往意识，提升其社会公德素养。

2.增强学生对公共场所规则的认识，提高遵守公共秩序的自我管理能力。

3.通过情景体验和互动交流，发展学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：让学生理解在公共场所保持安静的重要性，掌握文明礼貌的交流方式。

-举例：通过讲解和展示案例，使学生明白在图书馆、电影院等公共场所大声说话会干扰他人，影响公共秩序。

-强调：通过情景模拟和角色扮演，让学生亲自体验在不同场合下如何控制音量，以及遵守公共规则的意义。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生理解并自觉实践在公共场所小声说话的行为习惯。

-举例：学生在兴奋或激动时往往难以控制自己的音量，需要通过具体事例和实际操作来引导他们学会自我控制。

-突破方法：设计一系列互动活动，如“声音接力赛”，让学生在游戏中体验声音大小对环境的影响，并讨论如何在日常生活中实践小声说话。

-明确难点：学生可能难以理解为什么在不同的环境中需要有不同的声音大小标准，教师需要通过生动的案例和实际场景的模拟，帮助学生建立正确的声音大小认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例研究，讲解公共场所保持安静的重要性和正确的行为规范。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同公共场所的场景，实践如何小声说话和遵守公共秩序。

3.利用多媒体播放相关视频，增强学生对不同场合声音大小的直观感受。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，促进同伴间的互动学习和共同进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保持安静重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“大家有没有在公共场所遇到声音太大影响心情的时候？你们觉得保持安静有什么好处？”

-展示一些公共场所大声说话的图片或视频片段，让学生初步感受声音大小对公共环境的影响。

-简短介绍公共场所保持安静的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保持安静基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在公共场所保持安静的基本概念和原则。

过程：

-讲解在公共场所保持安静的定义，强调其作为一种社会公德的重要性。

-介绍公共场所保持安静的原则，如尊重他人、遵守规则等。

-通过图表或示意图，帮助学生理解在不同场所适宜的声音大小。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在公共场所保持安静的重要性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的公共场所大声说话导致不良后果的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解在不同场合大声说话的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中践行保持安静的原则。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在公共场所提醒他人保持安静的方法和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所保持安静的场景进行讨论。

-小组内讨论在该场景下如何提醒他人保持安静，以及可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所保持安静的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的选择、提醒他人保持安静的方法和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所保持安静的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所保持安静的基本概念、案例分析等。

-强调公共场所保持安静在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所保持安静的小故事或心得体会，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内