12 坐井观天 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12坐井观天第一课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学内容

《12坐井观天》第一课时，教学内容选自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材。本节课主要学习课文《坐井观天》，内容包括生字词学习、课文朗读与理解、词语积累与运用。具体内容包括：

1.学习生字词，如“井”、“观”、“天”等，掌握字词的正确读音和书写。

2.朗读课文，理解课文大意，讲述青蛙和小鸟的对话，体会故事寓意。

3.分析课文中的词语，如“无边无际”、“坐井观天”等，理解其含义并学会运用。

4.进行相关练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言运用能力：通过学习生字词和课文，提高学生的识字、写字、朗读和表达能力。

2.思维发展能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生从故事中汲取智慧。

3.文化理解与传承：让学生了解我国传统文化中关于谦虚、实事求是的故事，培养对传统文化的认同感和自豪感。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考，主动提问，培养独立解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字基础，能够认识并书写一定数量的汉字，掌握了基本的朗读技巧，能够理解简单的寓言故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较好的观察力和模仿力，喜欢互动式学习，通过讨论和合作来加深理解。学生的个性化学习风格各异，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括生字词的记忆和书写，以及对课文深层寓意的理解。此外，对于一些抽象概念如“坐井观天”的比喻意义，学生可能需要教师的引导和反复练习才能完全理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年语文二年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备课文《坐井观天》的PPT课件，包括生字词卡片、课文插图和相关动画视频。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于生字词教学的磁性小白板。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们听说过坐井观天的故事吗？这个故事讲的是什么？”让学生自由发言，激发兴趣，然后引入本节课的学习内容《坐井观天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-学生自读课文，标记出生字词，教师逐一讲解生字词的读音、书写和词义。

-分析课文中的关键词语和句子，如“坐井观天”、“无边无际”，引导学生理解其含义。

-讲解课文中涉及的修辞手法和表达方式，如比喻、对比等。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文寓意，教育学生要有广阔的视野，不能局限于眼前的小天地。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生快速认读，巩固记忆。

-学生进行听写练习，检查对生字词的掌握情况。

-教师提出与课文内容相关的问题，学生抢答，巩固课文理解。

-分组讨论，学生用自己的话复述课文故事，互相交流心得。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文寓意，提醒学生要有开阔的眼界和积极的学习态度。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习本节课学习的生字词，巩固记忆。

-家长协助孩子完成课文朗读，签字确认。

-准备下一节课的学习内容，预习课文《坐井观天》的后续内容。

（注：以上教学过程设计仅为教案框架，具体的教学内容和活动应根据实际教学情况进行调整和补充。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《庄子·秋水》中的“秋水共长天一色”，与“坐井观天”相呼应，体现了视野开阔的重要性。

-《伊索寓言》中的相关故事，如《狐狸和葡萄》，同样讲述了因视野局限而导致的误解。

-中国古代诗词中关于天空、宇宙的诗句，如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，可以让学生感受天空的广阔。

-相关的科学知识，如地球与宇宙的关系，天文学的基本概念，可以让学生对“天”有更深的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《庄子·秋水》原文，对比“坐井观天”的故事，讨论两者的异同，理解不同文化背景下的相似寓意。

-安排学生课外阅读《伊索寓言》中的相关故事，并在课堂上分享阅读感悟，培养学生的跨文化理解能力。

-引导学生收集和背诵关于天空、宇宙的诗词，举办诗词朗诵会，让学生在欣赏诗词的同时，体会天空的广阔和深远。

-结合科学课程，组织学生参观天文馆或