12 家乡的喜与忧 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和生活经验为出发点，围绕《道德与法治》四年级下册第二课时“家乡的喜与忧”这一主题，通过引导学生观察家乡的变化、分析喜与忧的原因，培养学生的家国情怀和社会责任感。课堂设计分为情境导入、自主学习、合作探讨、总结反思四个环节，旨在激发学生兴趣，提升学生的思辨能力和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，提升家国情怀，树立正确的社会价值观。

2.培养学生观察、分析问题的能力，提高法治意识和社会责任感。

3.培养学生合作交流、自主探究的能力，发展创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解家乡的概念，认识到家乡的变化与发展对自己生活的影响。

②引导学生通过观察和思考，识别家乡的喜与忧，并能够用恰当的语言表达。

③培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同探究解决问题的方法。

2.教学难点

①帮助学生理解家乡的变化不仅仅是物质层面的，还包括文化、环境等多方面。

②引导学生理性分析家乡的喜与忧，避免情绪化判断，培养批判性思维。

③指导学生如何将理论知识与实际生活相结合，将课堂所学应用于解决家乡问题的实践中。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授导入家乡的喜与忧的概念，通过讨论深化学生对主题的理解。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生模拟不同角色探讨家乡问题，增强互动性和实践性。

3.使用多媒体资源，如图片、视频等，辅助展示家乡的喜与忧实例，增强直观性和感染力。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《家乡的喜与忧》这一主题，大家对家乡的变化有了初步的认识。那么，今天我们将继续深入学习家乡的喜与忧，探讨如何为家乡的发展贡献自己的力量。

（2）请大家回顾一下，上一节课我们讨论了哪些内容？家乡的变化主要体现在哪些方面？

（3）很好，同学们已经对家乡的喜与忧有了一定的了解。那么，接下来我们就进入今天的课程。

2.自主学习

（1）请大家打开课本，翻到第12课《家乡的喜与忧》第二课时，自主阅读课文内容，思考以下问题：

①家乡的喜与忧分别表现在哪些方面？

②你认为家乡的喜与忧产生的原因是什么？

（2）同学们在阅读过程中可以做一些笔记，等会儿我们一起来分享。

3.课文内容探究

（1）同学们，我们已经完成了自主学习，下面我们来分享大家的学习成果。

①请一位同学分享一下家乡的喜与忧表现在哪些方面？

（2）同学们说得很好，家乡的喜与忧确实表现在很多方面。下面我们来分析一下产生这些喜与忧的原因。

①请大家结合课文内容，思考家乡的喜与忧产生的原因。

②请一位同学分享一下你的看法。

（3）同学们的分析很到位。接下来，我们来讨论一下如何解决家乡的忧，为家乡的发展贡献自己的力量。

①请同学们分组讨论，每组提出一个解决家乡忧患的建议。

②各小组代表分享讨论成果。

4.小组合作活动

（1）同学们，我们已经听到了很多关于解决家乡忧患的建议。下面，我们来开展一个小组合作活动，模拟不同角色探讨家乡问题。

（2）请同学们分成以下几个角色：政府官员、企业老板、农民、学生等。每个角色都要从自己的角度出发，思考如何解决家乡的忧患。

（3）各小组经过讨论，将解决方案整理成一份报告，等会儿我们一起来汇报。

5.总结反思

（1）同学们，我们已经完成了小组合作活动，现在请各组代表汇报你们的解决方案。

（2）同学们的方案都很棒，体现了大家关爱家乡、为家乡发展贡献力量的决心。下面，我们来总结一下今天的学习内容。

①家乡的喜与忧表现在哪些方面？

②家乡的喜与忧产生的原因是什么？

③如何解决家乡的忧患，为家乡的发展贡献力量？

（3）同学们，通过今天的学习，我们深入了解了家乡的喜与忧，也提出了很多解决家乡问题的建议。希望大家在今后的学习和生活中，继续关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献自己的力量。

6.课后作业

（1）请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于家乡的喜与忧的短文，字数不限。

（2）下节课我们将进行课堂讨论，同学们要做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握家乡的喜与忧的概念，理解家乡变化的多个维度，包括经济、文化、环境等。通过对教材的学习，学生能够列举出家乡的具体喜与忧案例，并能够分析其产生的原因。

2.思维能力方面：学生在课堂讨论和小组合作活动中，展现了批判性和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案，并在讨论中不断完善自己的观点。

3.情感态度方面：学生对家乡的认同感和归属感得到了增强。通过学习，学生表现出对家乡的热爱和