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第3单元《土壤与岩石》大单元说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本单元《土壤与岩石》的设计意图在于，通过观察、实验和探究活动，让学生了解土壤和岩石的基本特征及其在自然界中的作用，培养学生的观察力、思考力和实践能力。结合三年级学生的认知水平，本单元内容旨在激发学生对自然科学的兴趣，帮助他们建立对土壤和岩石的初步认识，为后续相关学科的学习打下基础。同时，通过实践活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生的科学思维能力、实践创新能力及科学态度与价值观。通过学习《土壤与岩石》，学生将能够运用观察、描述、分类等科学方法分析土壤和岩石的组成与特性，发展科学探究能力；同时，通过实验和实践活动，提高动手操作和解决问题的能力。此外，培养对自然环境的关爱意识，激发学生珍惜资源、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够认识并区分不同类型的土壤和岩石，了解它们的特征和组成。

②培养学生通过观察、实验等方法探究土壤与岩石的性质，以及它们在自然界中的重要作用。

2.教学难点

①引导学生准确识别和描述土壤的质地（如沙土、黏土）和岩石的类型（如沉积岩、变质岩、火成岩），并理解它们的形成过程。

②指导学生进行科学实验，如土壤的过滤实验、岩石的硬度测试，让学生在实验中掌握科学探究的方法，并能够记录、分析实验结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的方法，确保学生理解土壤与岩石的基本概念。

2.设计实验观察、小组讨论和角色扮演等活动，如“小小地质学家”游戏，让学生在模拟环境中识别土壤和岩石，增强实践操作和团队合作能力。

3.使用实物、图片和多媒体资源，如土壤和岩石样本、视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣和视觉效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤与岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤和岩石是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土壤和岩石的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力和特点。

简短介绍土壤与岩石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤与岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤与岩石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土壤与岩石的定义，包括它们的组成元素或结构。

详细介绍土壤的质地、层次结构以及岩石的类型和形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土壤与岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤与岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤与岩石案例进行分析，如不同土壤对植物生长的影响、岩石在建筑中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤与岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤与岩石知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土壤与岩石的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤或岩石相关的主题进行深入讨论，如土壤污染的成因与治理、岩石的分层特点等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤与岩石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤与岩石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土壤与岩石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土壤与岩石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土壤与岩石的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述土壤与岩石的基本概念、特征和分类，理解它们在自然界中的分布和作用。通过课堂学习和实验观察，学生能够区分不同类型的土壤和岩石，如沙土、黏土、沉积岩、变质岩和火成岩，并了解它们的形成过程。

2.观察能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过观察来识别土壤的质地和岩石的类型。他们能够使用