Unit 2 What time is it Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Whattimeisit?PartA

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕“时间表达”这一主题，旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够掌握询问时间的表达方式，识别和运用相关词汇与句型，提高日常交流中的听说能力。同时，通过讨论时间的概念，激发学生的逻辑思维和批判性思维，培养其观察、分析和解决问题的能力。此外，课程中将融入中西方时间文化差异的元素，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握特殊疑问句“Whattimeisit?”及其回答，能够正确询问和回答时间。

②学习和运用本课新词汇，如“clock,hour,minute”等，以及时间表达法“几点钟”。

③通过听力练习，能够理解并获取有关时间的信息。

2.教学难点：

①正确区分和使用“hour”和“minute”，以及它们的复数形式。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇进行时间询问与回答，注意时态和语法的正确性。

③理解和使用“a.m.”和“p.m.”来区分上午和下午的时间概念。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级下册课本。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、英文时钟模型、PPT课件以及英文歌曲《Whattimeisit?》音频。

3.教学工具：电子白板、投影仪等教学设备。

4.教室布置：确保教室环境整洁，将学生分成小组，每组配备一块小黑板或白板用于练习时间表达。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放英文歌曲《Whattimeisit?》吸引学生的注意力，并询问学生歌曲中重复出现的句子是什么。

-情境创设：教师展示一个模拟的时钟，并询问学生当前的时间，引导学生用中文回答。

-提问：教师提问学生是否知道如何在英文中询问和回答时间，引发学生对本节课主题的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：教师展示教材中的对话，引导学生观察并找出询问时间的句子。

-词汇教学：教师介绍新词汇“clock,hour,minute”及其复数形式，并用图片辅助记忆。

-句型练习：教师引导学生跟读并模仿对话中的句型，如“Whattimeisit?Itssevenoclock.”。

-时间表达法：教师解释并演示如何使用“a.m.”和“p.m.”，以及如何在英文中表达“上午”和“下午”。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，使用教师提供的时钟模型和词汇卡，模拟对话练习询问和回答时间。

-听力练习：教师播放教材中的听力材料，学生听后回答相关问题，检验理解程度。

-个体展示：随机邀请几名学生到前面展示他们的对话，并提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问练习：教师提出关于时间的问题，如“你通常几点起床？”，“你最喜欢的电视节目几点开始？”，学生用英文回答。

-互动游戏：教师设计一个“时间猜猜猜”游戏，学生轮流提问并猜测教师设定的时间。

-反馈与指导：教师对学生的回答和表现给予积极的反馈，并提供必要的纠正和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的重点内容，并强调时间表达的重要性。

-作业布置：教师布置相关的书面作业，如编写一段关于自己日常时间的英文描述。

知识点梳理

1.时间表达词汇：

-clock（时钟）

-hour（小时）

-minute（分钟）

-a.m.（上午）

-p.m.（下午）

2.特殊疑问句及其回答：

-询问时间：Whattimeisit?

-回答时间：Its+时间（例如：Itssevenoclock.）

3.时间表达法：

-使用“a.m.”和“p.m.”来区分上午和下午的时间，例如：

-上午七点：sevenoclocka.m.

-下午七点：sevenoclockp.m.

4.句型结构：

-Whattimeisit?（现在几点了？）

-Its+时间.（现在是……点。）

-hour和minute的复数形式：hours,minutes

5.常见时间表达：

-上午：inthemorning

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

-午夜：atmidnight

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