Unit 2 Looking into the future Using Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit2LookingintothefutureUsingLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高中英语选择性必修第一册Unit2Lookingintothefuture中的UsingLanguage部分为教学内容。通过引导学生探讨未来生活及科技发展，激发学生对英语学习的兴趣。设计思路如下：

1.导入：以一段关于未来科技的视频激发学生的好奇心和兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，提取关键信息，理解文章主旨和作者观点。

3.词汇学习：通过课文中的例句和图片，帮助学生掌握重点词汇和短语。

4.语法讲解：结合课文，讲解并练习将来时态的用法。

5.口语练习：组织学生进行小组讨论，预测未来生活及科技发展趋势。

6.书面表达：要求学生根据讨论内容，撰写一篇关于未来生活的短文。

7.总结与反馈：对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用将来时态描述未来生活，掌握相关词汇和短语。思维品质方面，学生通过预测未来科技发展，培养创新思维和批判性思维。学习能力方面，学生学会通过合作讨论、信息整合和写作练习，提升自主学习能力和综合语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够将英语知识与现实生活紧密结合，形成跨文化交际意识和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：掌握将来时态的正确用法，学习描述未来科技和生活的相关词汇和短语。

难点：准确运用将来时态进行句子构建；创造性预测未来并表达个人观点。

解决办法：

1.通过课文中的例句，讲解将来时态的构成和用法，结合实际情境进行练习，帮助学生理解和掌握。

2.制作词汇卡片和思维导图，帮助学生记忆和运用相关词汇和短语。

3.分组讨论，引导学生结合个人经验和想象力，预测未来科技发展，教师提供反馈和指导。

4.设计角色扮演和模拟对话活动，让学生在实际语境中练习将来时态和目标词汇。

5.鼓励学生课后自主搜集相关资料，增加语言输入，提高语言输出的质量和创造性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：课文PPT、相关科技发展视频、词汇卡片、思维导图软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟对话、自主学习任务单

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的短片，展示未来城市的景象，如自动驾驶汽车、智能家居等，激发学生对未来生活的想象和兴趣。

2.提出问题：邀请学生分享他们对未来生活的期待和担忧，引导学生用英语简单描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读理解：让学生快速阅读课文，找出文章的主旨和关键信息。

2.词汇学习：通过PPT展示课文中的重点词汇和短语，用图片和例句帮助学生理解和记忆。

3.语法讲解：结合课文中的句子，讲解将来时态的构成和用法，让学生尝试造句。

三、巩固练习（10分钟）

1.口语练习：学生分成小组，讨论并预测未来科技对生活的影响，轮流用英语表达观点。

2.书面表达：要求学生根据讨论内容，用英语写一段关于未来生活的短文。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解程度。

2.小组讨论：学生就课文中的预测进行小组讨论，教师巡回指导，提供反馈。

3.角色扮演：学生扮演未来科技产品的发明者和记者，进行模拟采访，练习使用将来时态。

五、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师总结学生讨论中的亮点和不足，强调将来时态的正确使用。

2.提供一个真实的科技发展案例，让学生分析其对社会的影响，并鼓励学生提出自己的创新想法。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生在学习和应用中将英语与科技发展相结合的重要性。

2.学生反馈本节课的学习感受，教师对学生的表现给予积极评价和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够正确运用将来时态描述未来生活，掌握课文中的相关词汇和短语，语言表达更加准确流畅。

2.思维品质发展：通过预测未来科技发展，学生的创新思维和批判性思维得到锻炼，能够提出有见地的观点和合理的假设。

3.学习能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了合作学习，提高了信息整合能力和自主学习能力。

4.知识掌握：学生对课文内容有了深入的理解，能够结合实际情境进行语言输出，将所学知识应用到现实生活中。

5.文化意识提高：学生在学习过程中，了解到