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Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit6Usefulnumbers”这一章节的教学，让学生在三年级上学期掌握一些生活中常用的数字表达，培养他们的英语口语表达能力和数数能力。结合2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材，本节课将引导学生通过歌曲、游戏、互动等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们运用英语进行交流的自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Unit6Usefulnumbers”，学生将能够熟练运用所学数字进行基本的交流，增强语言实践能力；同时，了解数字在不同文化背景下的意义和运用，提高跨文化交际意识；此外，通过观察、分析和解决问题，发展逻辑思维和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的核心词汇（如：one,two,three...）和句型（如：“Howmany...?”，“Theseare...”），以及能够用英语进行数字的问答和描述。

难点：学生在准确发音和区分英语数字上可能存在困难，同时在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲和游戏复习和引入数字，如唱英文数字歌，增强学生对数字的记忆和兴趣。

2.利用实物和图片辅助教学，让学生在真实语境中学习和练习数字的发音和用法。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用所学句型，提高口语表达能力。

4.对于发音困难的数字，如“thirteen”和“fourteen”，通过反复听录音、模仿和练习，帮助学生正确发音。

5.定期进行小测验和口语练习，及时反馈并纠正学生的错误，巩固学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和问答环节，激发学生的思考和学习兴趣。

2.情境教学法：创建实际情景，如购物、打电话等，让学生在模拟环境中运用所学数字和句型。

3.任务驱动法：设定具体任务，如数数游戏、制作数字卡片等，引导学生主动参与学习过程。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数字和句型，以及相关图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和语音识别，提高学生的发音准确性和听力理解能力。

3.网络资源：引入网络上的英语学习资源，如在线游戏和视频，丰富教学形式，提高学生的学习动力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的数字卡片和简单句型示例，要求学生预习并熟悉。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语数到20吗？”，“你知道哪些物品对应的英文数字？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主学习数字卡片和句型，尝试朗读和记忆。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习时制作的数字卡片和句型练习提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于数字的趣味故事引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的重点数字和句型，如“Howmany...?”的用法。

组织课堂活动：设计数数游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中练习数字和句型。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与数数游戏和角色扮演，实践所学数字和句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确学习目标和重难点。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习和运用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如用所学句型编写小故事。

提供拓展资源：提供一些英文数字相关的视频和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试用所学知识创作。

拓展学习：学生观看视频和浏览网站，扩展对数字的了解。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，总结学习经验。

教学方法/手