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《4平平安安回家来》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《4平平安安回家来》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治一年级上册统编版教材，旨在让学生了解基本的交通安全知识，培养良好的安全意识，确保在日常生活中能够平平安安回家。通过讲解交通规则、认识交通标志、模拟交通场景等教学活动，引导学生掌握安全出行的基本技能。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守交通规则的意识，提升法治素养。

2.增强学生的安全防护能力，发展自我保护意识。

3.培养学生良好的合作与沟通能力，提高社会适应力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-交通规则的认识：让学生掌握基本的交通规则，如红绿灯的指示意义、斑马线的正确使用方法等。例如，通过讲解和演示，使学生明白红灯停、绿灯行的规则，并能够在实际情景中正确遵守。

-交通安全意识的培养：教育学生自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。如通过案例分析，让学生了解不遵守交通规则可能带来的危险，从而增强遵守规则的自觉性。

2.教学难点

-交通标志的理解：一年级学生可能对交通标志的认识不足，难以理解各种标志的含义。例如，教师需要通过实物展示或图片讲解，帮助学生识别并理解常见的交通标志，如禁止标志、警告标志等。

-实际情景的应对：学生在实际生活中遇到交通情景时，可能无法迅速做出正确的反应。例如，教师可以通过角色扮演或模拟交通场景的游戏，让学生在模拟的情景中练习如何正确过马路、如何安全骑行自行车等，从而提高学生在实际情景中的应对能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集交通标志图片、交通安全教育视频，以及交通安全宣传册。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置交通安全情景模拟区，准备交通标志模型，方便学生互动学习和实践。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来引起学生的兴趣，例如模拟红绿灯游戏，让学生在游戏中体验交通规则的重要性。

-接着，我会引入本节课的主题《4平平安安回家来》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.教学新课

-**课文主旨内容探究**

-我会带领学生一起阅读课文《4平平安安回家来》，并提问：“课文中讲述了什么故事？这个故事想要告诉我们什么？”

-通过讨论，引导学生理解遵守交通规则的重要性，以及如何做到平平安安回家。

-**交通规则的认识**

-我会展示各种交通标志的图片，并逐一解释它们的含义，例如红灯停、绿灯行的规则，斑马线的正确使用方法等。

-随后，我会邀请学生上台模拟交通场景，让其他学生判断是否遵守了交通规则，并解释原因。

-**交通安全意识的培养**

-我会播放一段交通安全教育视频，让学生观察并讨论视频中的不安全行为及其可能带来的后果。

-接着，我会让学生分享自己在日常生活中遇到的交通安全问题，并讨论如何解决这些问题。

-**实际情景的应对**

-我会设置一个模拟交通场景，让学生分组讨论并设计一个安全过马路的方案。

-每个小组需要向全班展示他们的方案，并解释为什么这样做是安全的。

-**小组活动：制作交通安全海报**

-我会将学生分成小组，每组需要制作一份交通安全海报，内容包括交通规则、交通安全提示等。

-学生需要合作完成海报的设计和制作，并在课堂上进行展示和分享。

3.总结与反馈

-**课堂小结**

-我会邀请学生回顾本节课的学习内容，并提问：“我们今天学习了哪些交通安全知识？我们应该如何做到平平安安回家？”

-通过学生的回答，总结本节课的重点，并强调遵守交通规则的重要性。

-**学生反馈**

-我会让学生填写一份简短的反馈表，内容包括本节课的学习收获、困难和建议。

-根据学生的反馈，我会及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

-**布置作业**

-我会布置一份家庭作业，要求学生与家长一起讨论交通安全问题，并记录下来。

-学生需要在下节课上分享他们的讨论成果，以加深对交通安全知识的理解。

4.课堂延伸

-**社区活动**

-我会鼓励学生参与社区组织的交通安全宣传活动，如交通安全日宣传活动等。

-学生可以通过实际行动，将所学知识传递给更多的人，提高社区交通安全意识。

-**家庭互动**

-我会建议家长在日常生活中加强对孩子的交通安全教育，共同参与交通安全实践活动。

-家长可以帮助孩子巩固课堂所学知识，并在实际生活中引导孩子遵守交通规则。

六、教学资源拓展

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