《第三单元 创作电子报刊 9 重点文字图说话》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册[001].docxVIP

《第三单元创作电子报刊9重点文字图说话》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元创作电子报刊9重点文字图说话》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为泰山版信息技术（2018）第二册《第三单元创作电子报刊》中的第9课《重点文字图说话》。本节课将引导学生学习如何运用信息技术手段，将重点文字、图像和声音进行有效整合，创作出具有表现力的电子报刊。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所需的基础知识包括文字编辑、图像处理和声音插入等技能，这些内容学生在之前的学习中已经接触过，如第一单元中的文字录入与编辑、第二单元中的图像处理等。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识综合运用到实际创作中，提高信息技术的实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使其能够利用信息技术手段创作电子报刊，提升对信息价值的认识。

2.计算思维：通过创作电子报刊的过程，训练学生运用逻辑思维、创新思维解决问题的能力，提高其信息处理和决策水平。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术创作电子报刊时，遵循信息伦理原则，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德品质。

4.信息社会责任：引导学生关注社会热点，运用信息技术创作具有社会责任感的电子报刊，提高其社会参与意识。

学情分析

本节课面向的学生为初中二年级，他们在信息技术方面已具备一定的文字编辑、图像处理等基础技能。在知识层面，学生已掌握了基本的计算机操作，能够使用文字处理软件进行文档编辑，对图像处理软件也有一定的了解。在能力层面，学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，能够跟随教师的引导进行问题解决和创作实践。

然而，学生在信息技术的实际应用中，往往缺乏整合多种媒体元素的能力，对于创作电子报刊这样的综合性任务，可能会感到有一定的难度。在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不足的情况，容易在操作过程中产生依赖心理，缺乏独立探索的精神。

此外，学生的信息伦理意识和社会责任感尚在培养阶段，需要在课程学习中加以引导和强化。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、图像编辑软件（如Photoshop）、声音编辑软件（如Audacity）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子报刊模板、教学视频、示例电子报刊

-教学手段：小组合作、课堂讨论、任务驱动法、演示法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：简要介绍电子报刊的概念和作用，激发学生的兴趣。

-展示案例：展示一份制作精美的电子报刊，引导学生关注其视觉效果和内容结构。

-提问引导：询问学生是否曾经接触过电子报刊，以及他们认为电子报刊的哪些元素最为重要。

2.讲授新知（20分钟）

-知识讲解：详细讲解本节课的教学目标，包括重点文字、图像和声音的选择与插入方法。

-操作演示：通过大屏幕演示如何在文字处理软件中插入图像和声音，以及如何调整布局和格式。

-技巧分享：分享一些制作电子报刊的技巧，如文字的字体和颜色搭配、图像的裁剪和美化、声音的剪辑和插入。

-互动环节：邀请几名学生上台尝试操作，教师现场指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组使用计算机和指定的软件，根据所学知识制作一个简单的电子报刊页面。

-教师巡查：教师在学生练习过程中进行巡查，提供个别指导，确保学生能够掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-归纳总结：回顾本节课所学的内容，包括电子报刊的制作流程和关键技巧。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用本周时间，独立完成一份电子报刊的制作，主题自选，但必须包含重点文字、图像和声音。

-提交要求：说明作业的提交方式和截止时间，提醒学生注意作品的原创性和信息伦理。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电子报刊的基本制作流程，包括文字的编辑、图像的插入和声音的添加。他们能够根据课程所学，独立完成一份结构合理、内容丰富、形式美观的电子报刊。

2.技能提升方面：学生在学习过程中，提高了使用文字处理软件、图像编辑软件和声音编辑软件的能力。