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粤教A版信息技术第二册《第4课选出空气质量最佳的城市》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教A版信息技术第二册《第4课选出空气质量最佳的城市》

2.教学年级和班级：八年级（8班）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析和解决问题的能力。通过比较不同城市的空气质量数据，学生将学会收集、整理和利用信息资源，发展数据分析与处理技能，提升逻辑思维和判断力。同时，课程将引导学生关注环境保护，培养其社会责任感和可持续发展意识，符合新时代学生核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了空气质量的基本概念，包括空气污染物的种类和空气质量指数（AQI）的基本知识。此外，他们还掌握了使用信息技术工具进行信息检索和基础的数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于环境保护和信息技术应用通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的信息检索能力和逻辑思维能力，能够通过小组合作和自主探究来完成任务。学生的学习风格多样，既有偏好独立学习的，也有喜欢合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解空气质量数据背后的科学原理上遇到困难，比如如何准确解读AQI指数以及不同污染物对健康的影响。此外，他们在处理和分析大量数据时可能会感到困惑，需要指导如何有效地筛选和比较数据。在技术操作方面，部分学生可能对使用特定软件或工具感到不熟悉，需要额外的支持和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

2.软件资源：互联网浏览器、数据处理软件（如Excel）

3.课程平台：校园内网络教学平台

4.信息化资源：空气质量数据集、城市空气质量排名列表

5.教学手段：小组讨论、案例分析法、演示法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于空气质量问题的新闻视频，让学生了解当前我国空气质量状况，引发学生对空气质量问题的关注。

-提出问题：视频结束后，提问：“你们认为空气质量对我们的生活有什么影响？如何判断一个城市的空气质量是否优良？”

-学生思考并回答，教师总结：空气质量影响人们的身体健康和生活质量，了解空气质量状况对于提高生活品质具有重要意义。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍空气质量指数（AQI）的概念，解释AQI的组成和意义。

-展示不同城市的空气质量数据，让学生通过观察、比较，初步了解各城市空气质量状况。

-讲解如何利用信息技术手段（如Excel）对空气质量数据进行处理和分析，引导学生掌握数据处理的基本方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个城市的空气质量数据，利用Excel进行数据处理和分析，找出该城市空气质量最佳的时间段。

-讨论交流：各小组汇报练习成果，分享数据分析过程中的心得体会，教师对学生的表现进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问：教师针对课程内容提出问题，如“如何判断一个城市的空气质量是否优良？”，“空气质量数据如何反映空气质量状况？”等，引导学生思考并回答。

-点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励优秀回答，指出不足之处，引导学生深入思考。

-课堂讨论：教师组织学生就空气质量问题进行课堂讨论，分享自己的观点和看法，教师总结讨论成果。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调空气质量对生活的重要性，提醒学生关注空气质量，提高生活品质。

-布置作业：让学生利用所学知识，调查并分析自己所在城市的空气质量状况，下节课分享成果。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、师生互动等环节，引导学生关注空气质量问题，培养他们的信息素养、数据分析和解决问题的能力。教学过程注重双边互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测网站：如中国环境监测总站、世界卫生组织空气质量数据库等，提供实时空气质量数据和历史数据。

-环境保护部发布的《环境空气质量标准》和《环境空气质量指数技术规定》，帮助学生了解空气质量评价的标准和方法。

-环保相关的书籍和期刊，如《环境保护》、《环境科学》等，提供更深入的空气质量研究和案例分析。

-空气质量相关的科普视频和纪录片，如《穹顶之下》、《空气质量与人类健康》等，帮助学生直观地了解空气质量问题。

-国际和国内关于空气质量治理的政策文件和行动计划，如《大气污染防治行动计划》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问空气质量监测网站，了解空气质量