《第6章 空气质量研究——数据统计与分析 第5节 数据的筛选与汇总》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术河大版2023第一册.docxVIP

《第6章空气质量研究——数据统计与分析第5节数据的筛选与汇总》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术河大版2023第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6章空气质量研究——数据统计与分析第5节数据的筛选与汇总》。本节课旨在让学生学会如何从大量数据中筛选出有用的信息，并进行有效汇总，为后续的数据分析和决策提供依据。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前几节课已经学习了空气质量数据的收集和整理，掌握了基本的数据统计方法。在此基础上，本节课教授的数据筛选与汇总方法，能够让学生更加深入地理解数据处理的流程，提高数据分析能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、数据分析和问题解决能力。通过学习《第6章空气质量研究——数据统计与分析第5节数据的筛选与汇总》，学生将培养以下核心素养：

1.信息素养：学生能够从复杂的数据中筛选出关键信息，对数据进行有效汇总，提高信息获取和处理能力。

2.数据分析能力：学生通过实践操作，学会运用统计方法对空气质量数据进行分析，提升数据分析素养。

3.问题解决能力：学生在解决空气质量相关问题时，能够运用所学知识进行数据筛选与汇总，形成合理的解决方案，增强问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“数据的筛选与汇总方法”。具体包括：

-数据筛选的基本概念和操作步骤，例如如何使用条件筛选、排序筛选等方法从大量数据中提取所需信息。

举例：教授学生如何使用电子表格软件中的“筛选”功能，快速找到特定污染物的浓度数据。

-数据汇总的方法和技巧，包括求和、平均值、最大最小值等统计函数的应用。

举例：指导学生利用电子表格软件的“求和”、“平均值”等函数，计算某一段时间内空气污染物的平均浓度。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-理解数据筛选与汇总在实际问题解决中的应用，如何根据实际需要选择合适的筛选条件。

难点解释：学生可能会在理解筛选条件与实际问题的关联上遇到困难，例如，筛选出PM2.5超过某一特定值的天数。

-掌握复杂的数据汇总操作，如多条件筛选和数据透视表的运用。

难点解释：数据透视表是一个强大的数据汇总工具，但操作较为复杂，学生可能难以理解其使用方法和背后的逻辑。

-运用数据分析结果进行推理和决策，将数据分析与实际问题解决相结合。

难点解释：学生可能不习惯于将数据分析结果与实际问题的解决策略联系起来，需要通过实例来培养这种能力。例如，根据筛选出的数据判断空气质量的变化趋势，并提出改善建议。

四、教学资源

-软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：空气质量数据集、教学PPT、数据筛选与汇总操作指南

-教学手段：小组讨论、案例教学、互动式教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT和空气质量数据案例，要求学生了解数据筛选与汇总的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“如何从数据中筛选出特定污染物的浓度？”、“如何计算某污染物在一定时间内的平均浓度？”。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习资料的查阅情况和预习问题的提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和相关案例，理解数据筛选与汇总的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案或提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记、问题和思考通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习掌握基础知识。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课的内容，理解数据筛选与汇总的重要性。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气质量变化的实际案例，引出数据筛选与汇总的必要性。

-讲解知识点：详细讲解如何使用电子表格软件进行数据筛选与汇总，结合实际数据案例进行操作演示。

-组织课堂活动：分组进行数据筛选与汇总的实践操作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际问题中应用数据筛选与汇总。

-参与课堂活动：学生参与小