第1课时 什么是面积（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时什么是面积（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时什么是面积（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教材分析

“第1课时什么是面积（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版”：本节课选自北师大版三年级下册数学教材第一单元《生活中的数学》的第一课时，主要引导学生认识和理解面积的概念。通过观察、操作和比较，使学生初步掌握面积的定义、性质和单位，为学生后续学习面积的计算打下基础。本节课内容与生活紧密联系，旨在培养学生对数学的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象和数学建模。通过探究面积的概念，学生将提升对空间图形抽象思维能力，能够从实际物体中抽象出面积的概念，理解面积作为一种度量的意义。同时，通过实际操作和比较，学生将学会建立数学模型，将抽象的面积概念应用于实际问题中，增强解决实际问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象是三年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够理解长度和简单的几何图形，但面积的概念对他们来说相对陌生。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和空间想象力正在发展，但尚未成熟。素质方面，学生好奇心强，喜欢探索和动手实践，但专注力和耐心有待提高。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够跟随老师的教学节奏进行学习，但部分学生在自主学习方面仍需引导。他们对新知识充满兴趣，但可能在面对抽象概念时表现出一定的困惑。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对面积概念的理解可能需要通过直观的实物和操作活动来辅助；在引入新概念时，需要设计有趣的教学活动以激发学生的学习兴趣；同时，要注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，辅以直观的实物展示和操作活动。

2.设计面积为载体的游戏和实验，如“找不同大小的纸片”游戏，让学生在操作中感受面积大小，通过小组合作探讨面积的定义。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和动画演示，帮助学生直观理解面积的概念，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是面积吗？面积在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些日常生活中常见的物体图片，如书本、桌面、草地等，让学生观察并思考这些物体有什么共同特征。

-简短介绍面积的基本概念，指出面积是描述物体表面大小的一个量，为接下来的学习打下基础。

2.?面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面积的基本概念、面积单位及换算。

过程：

-讲解面积的定义，即物体表面或封闭图形的大小。

-介绍常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并演示这些单位之间的换算关系。

-通过实例，如比较不同大小的纸片，让学生直观感受面积大小的差异。

3.面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面积的概念及其在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个与面积相关的案例进行分析，如比较房间大小、计算土地面积等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解面积的概念。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的意义，以及如何运用面积知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论面积在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与面积相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实际应用、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面积的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面积的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括面积的基本概念、面积单位及换算、案例分析等。

-强调面积在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用面积知识。

-布置课后作业：让学生观察身边的物体，记录其面积，并思考面积在实际生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）面积的历史背景