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《我和鸟类做朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我和鸟类做朋友》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以全国通用三年级上册综合实践活动《我和鸟类做朋友》为主题，旨在让学生通过观察、学习和实践，了解鸟类的特点和重要性，培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。课程内容紧密围绕课本，结合实际，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的自然观察与探究能力，培养对生态环境的关爱与责任感，以及发展学生的信息搜集与处理能力。通过观察鸟类的生活习性，引导学生理解生物多样性的重要性，增强学生保护鸟类的意识；同时，鼓励学生主动搜集和整理关于鸟类的资料，锻炼其信息检索和整理的能力，促进学生综合素质的提升。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，对自然界有一定的认识，能够简单描述动物的特征和生活习性。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢观察和探索。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，但注意力容易分散，需要教师引导。此外，学生的个性差异较大，学习风格各有不同，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对鸟类生活习性的理解可能存在误区，观察鸟类时难以抓住关键特征，以及在搜集和整理资料时可能遇到信息过载的问题。教师需要在教学中关注这些问题，适时给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《我和鸟类做朋友》

-鸟类图片及视频资料

-观察记录表

-双筒望远镜

-实物投影仪

-电脑及投影仪

-白板和马克笔

-课程互动平台

-环保宣传册

-班级讨论区

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张鸟类的图片，引导学生谈论他们对鸟类的认识和了解。

-学生分享他们对鸟类的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题《我和鸟类做朋友》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍鸟类的基本特征，包括身体结构、生活习性等。

-利用多媒体播放关于鸟类生活习性的视频，让学生观察并记录下关键信息。

-教师引导学生讨论鸟类在生态系统中的作用，以及人类如何保护鸟类。

-学生分小组，根据观察到的信息，整理并汇报关于鸟类的知识点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放观察记录表，让学生在校园或周边环境中观察鸟类，并记录下观察到的特征和行为。

-学生将观察结果带回课堂，与小组同学分享并讨论。

-教师挑选几份观察记录，进行点评和指导，帮助学生加深对鸟类特征的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的关于鸟类的知识。

-学生分享自己的学习体会，教师进行点评并强调鸟类保护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生选择一种鸟类，搜集相关信息，包括生活习性、分布区域、保护现状等，并准备在下节课进行分享。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项，并鼓励学生积极完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握鸟类的基本特征、生活习性和在生态系统中的作用。通过观察和实践，学生对鸟类有了更深入的了解，能够区分不同种类的鸟类，并描述它们的特点。

2.观察能力方面：学生在观察鸟类活动中，提高了观察的细致程度和准确性。他们学会了如何记录关键信息，并通过观察记录表整理和呈现观察结果。

3.信息搜集与处理能力方面：学生在搜集鸟类信息的过程中，锻炼了信息检索和处理能力。他们能够从各种渠道获取资料，并进行筛选、整理和归纳，形成自己的认识。

4.交流与表达能力方面：学生在小组讨论和课堂分享中，积极表达自己的观点和观察结果。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过讨论形成共识。

5.环保意识方面：学生在学习鸟类知识的过程中，增强了对生态环境保护的意识。他们认识到鸟类在生态系统中的重要性，纷纷表示要从自己做起，关爱鸟类，保护生态环境。

6.学习兴趣方面：学生对鸟类产生了浓厚的兴趣，课后主动搜集关于鸟类的资料，与同学分享。这种兴趣激发了他们进一步探究自然、生物奥秘的动力。

7.团队协作方面：在小组活动中，学生学会了合作、分工和共同完成任务。他们相互支持、互相学习，形成了良好的团队氛围。

8.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够在课后自主搜集资料，提前预习课程内容，为课堂学习打下坚实基础。

教学反思

这节课《我和鸟类做朋友》的教学让我有很多