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《17云量和雨量》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

一、教学内容

《17云量和雨量》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

本节课选自苏教版三年级下册科学教材第三章《天气与气候》的第三节《17云量和雨量》。教学内容主要包括：

1.了解云量的定义和观测方法。

2.学习雨量的概念及其测量工具和测量方法。

3.掌握如何记录和描述云量和雨量。

4.通过实际操作，培养学生观察、记录和分析天气现象的能力。

5.引导学生关注天气变化，提高生活实践中的观察能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析天气现象的能力，通过实践操作，提高学生的实验技能和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对天气变化的兴趣，培养他们实事求是、严谨细致的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对云量和雨量进行系统的认知和思考。

4.科学实践：通过测量和记录云量和雨量，培养学生将科学知识应用于实际生活中的能力，提高他们的生活品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了天气的基本概念，了解了温度和风向的测量方法，对天气现象有了初步的认识。此外，学生在日常生活中对云和雨有直观的感受，能够描述一些简单的天气变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然现象充满好奇，对探索天气变化有着浓厚的兴趣。他们在观察能力上已有一定基础，能够通过视觉和触觉来感知天气变化。学生倾向于动手操作和实践活动，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次学习中，学生可能会对云量的定量观测和雨量的准确测量感到困惑。此外，对于如何记录和分析天气数据，学生可能会缺乏系统的训练，需要引导他们形成规范的记录习惯。同时，个别学生在科学术语的理解上可能会有难度，需要教师提供适当的解释和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过让学生亲自测量和记录云量和雨量，增强学生的实践操作能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生就观察到的天气现象进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高分析问题的能力。

3.演示法：教师通过演示云量和雨量的测量方法，帮助学生理解抽象概念，直观感受天气变化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示云量和雨量的标准测量方法，以及相关天气现象的图片和视频，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件模拟天气变化，让学生在虚拟环境中观察云量和雨量的变化，提高学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查询当地的天气数据，结合课程内容，进行对比分析和研究。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段天气预报视频作为导入，引发学生对天气变化的好奇心。

回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些天气相关的知识？”，引导学生回顾温度和风向的测量方法。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍云量和雨量的概念，解释它们在天气观测中的重要性。

-云量的定义和分类

-雨量的定义和测量工具

举例说明：展示不同云量的图片，让学生判断云量等级；利用雨量计模型说明雨量的测量过程。

互动探究：将学生分成小组，每组发一个简单的云量测量工具（如云量板），让学生在校园内观察并记录云量；同时，让学生模拟降雨，使用雨量筒收集“雨水”，并记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据观察到的云量和模拟的雨量数据，填写记录表，并尝试分析数据。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并引导他们如何记录和分析数据。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调云量和雨量在天气观测中的重要性。

-学生分享自己的观察和分析结果，教师点评并给予肯定。

-总结学生在实验中遇到的问题和解决方法，强调科学探究的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，利用真实的雨量计和云量板，记录一周内的云量和雨量数据。

-要求学生根据记录的数据，绘制云量和雨量变化图表，并撰写简短的观察报告。

具体教学过程安排如下：

-第1分钟：播放天气预报视频，引发学生对天气变化的兴趣。

-第2-3分钟：回顾旧知，提问学生，引导学生思考。

-第4-10分钟：讲解云量和雨量的概念，通过图片和模型进行举例说明。

-第11-20分钟：学生分组进行云量和雨量的观察与实验，教师巡回指导。

-第21-30分钟：学生填写记录表，分析数据，教师提供指导。

-第31-35分钟：学生分享观察结果，教师点评。

-第36-40分钟：课堂总结，强调重点和科学探究精神。

-第41-45分钟：布置作业，说明要求和注意事项。

六、拓展与延伸

1.提