第5课《擦餐桌》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

第5课《擦餐桌》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第5课《擦餐桌》，来自2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。本课将通过实践活动，教授学生如何正确使用抹布和清洁剂，学会擦餐桌的基本方法和步骤。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在家庭生活中已经接触到的清洁活动相关，如使用抹布、清水等。通过本节课的学习，学生将掌握更规范的清洁方法，提高生活自理能力。教材中的章节内容涵盖了擦餐桌的准备工作、操作步骤以及注意事项，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过实际操作掌握擦餐桌的方法和技巧。

2.增强学生的生活自理能力，学会在生活中应用所学知识进行有效清洁。

3.培养学生的安全意识，了解清洁剂的使用规则，避免意外伤害。

学情分析

一年级的学生处于初步接触学校生活的阶段，他们在知识、能力、素质方面具有一定的差异性。在知识层面，学生已具备基本的语言表达能力，能够理解简单的指令和要求；在能力方面，学生的动手操作能力和生活自理能力正在逐步发展。

在行为习惯方面，一年级学生正处于培养良好习惯的关键期，他们通常好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师的引导和激励。学生在家庭中可能已经接触过一些简单的清洁活动，但缺乏系统的清洁知识和方法。

对于本课程《擦餐桌》的学习，学生的已有知识基础和生活经验将对学习产生积极影响，他们能够较快地理解清洁的意义和重要性。然而，由于年龄特点，学生可能存在耐心不足、细致度不够等问题，这可能会影响他们学习的深入和技能的掌握。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式引导学生，培养他们的耐心和细致观察的习惯，确保学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解清洁知识，演示擦餐桌的正确步骤，确保学生理解清洁的基本原则。

-情境教学法：模拟家庭环境，让学生在模拟的情境中动手实践，增强学习体验和实际操作能力。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，促进同伴互助和团队合作，共同完成擦餐桌任务。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示擦餐桌的步骤和注意事项，以及清洁剂的正确使用方法。

-教学视频：播放相关教学视频，帮助学生更直观地理解清洁过程。

-互动软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和擦餐桌的基本步骤文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：如“擦餐桌时应该注意哪些事项？”“清洁剂的使用有哪些安全规则？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读文档。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于清洁的小故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解擦餐桌的步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟擦餐桌的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组参与角色扮演，实践擦餐桌的步骤。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解擦餐桌的正确步骤。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握擦餐桌的技能，理解清洁的重要性。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的家庭实践作业，让学生在家中练习擦餐桌。

-提供拓展资源：提供清洁相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：在家中进行擦餐桌的实践，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：对实践过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。