粤教版 信息技术 必修 3.2 表格信息的加工与表达 说课稿[001].docxVIP

粤教版信息技术必修3.2表格信息的加工与表达说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修3.2节《表格信息的加工与表达》。本节课将介绍如何利用表格对信息进行有效整理、加工以及表达，包括表格的创建、编辑、数据填充、公式应用和图表生成等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了信息的收集和处理方法，具备了一定的信息处理能力。本节课的内容将在此基础上，引导学生运用表格对信息进行更加深入和系统的加工与表达，从而提高学生的信息组织与呈现能力。教材中涉及到的具体内容包括表格的创建、数据排序与筛选、公式与函数的应用、图表的生成等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、逻辑思维能力和数据意识。通过学习表格信息的加工与表达，学生将提升对信息整理、分析和呈现的能力，增强处理复杂数据的实践技能。同时，通过实际操作和问题解决，学生将发展批判性思维和创造性思维，培养在信息化社会中有效沟通和合作的能力，符合新时代信息技术教育对学生的核心素养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息收集和基础处理方法，能够使用信息技术工具进行简单的数据录入和编辑。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的探索精神和动手能力，偏好直观、互动和实操性强的学习方式。他们在小组合作中表现活跃，但在独立分析解决问题时可能缺乏深度。

3.学生可能在理解复杂公式和函数应用时遇到困难，同时在数据逻辑关系和图表生成方面可能存在挑战。此外，对于如何将抽象数据转化为直观表达，学生可能缺乏足够的经验和技巧。

四、教学资源

-粤教版信息技术必修教材

-多媒体计算机教室

-电子白板

-MicrosoftExcel软件

-数据处理练习案例

-学生作品展示平台

-教学PPT

-在线学习资源（如教学视频、示例文件）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确要求学生预习表格创建和数据录入的基础操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用Excel中的公式计算数据？”引导学生思考表格数据处理的方法。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解表格创建和数据处理的基础操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（在线平台）。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，如班级成绩统计，激发学生对表格信息加工的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Excel进行数据排序、筛选和图表生成，重点介绍公式和函数的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生相互交流如何将数据转化为图表。

-解答疑问：对学生在操作中出现的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考表格数据处理的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试将所学知识应用于实际案例中。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握表格信息加工的技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，如使用Excel处理一组实际数据并生成图表。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源链接，如数据处理技巧的视频教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，实践表格信息的加工与表达。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足之处。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习内容，提升学生的实际应用能力和自我反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习“粤教版信息技术必修3.2表格信息的加工与表达”后的具体成效：

1.掌握了表格创建与编辑的基本技能：学生能够熟练地使用Excel软件创建新的表格，输入和编辑数据，包括文本、数字和日期等类型的信息。他们能够调整表格的格式，如字体、颜色和单元格大小，以增强表格的可读性和美观性。

2.理解了数据处理的原理和方法：通过学习，学生理解了如何对表格中的数据进行排序和