Unit 1 Cultural Heritage Video Time Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CulturalHeritageVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

本节课是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage中的VideoTimeAssessingYourProgress部分。本单元主要讲述文化遗产的重要性和保护方法。VideoTime部分通过一段关于文化遗产的视频，引导学生了解世界各地的文化遗产，增强文化意识。AssessingYourProgress部分则是对学生本单元学习成果的评估，通过听力、口语和写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。本节课旨在培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力，与课本内容紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

1.语言能力：通过观看视频和完成相关练习，学生能够理解并描述不同文化背景下的文化遗产，运用所学词汇和句型进行有效的听力、口语和写作交流。

2.文化意识：学生能够认识到文化遗产的重要性，增强对多元文化的尊重和包容，提升跨文化交际的意识和能力。

3.学习策略：学生在完成视频观看和评估任务的过程中，能够运用适当的策略，如预测、概括、记笔记等，以提高学习效率。

4.思维品质：通过分析和评估文化遗产，学生能够发展批判性思维，提出自己的见解，形成合理的判断和评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文化遗产的概念：学生需要掌握文化遗产的定义，以及它为什么对个人和社会具有重要意义。例如，通过视频中的案例分析，使学生明白文化遗产是连接过去、现在和未来的桥梁。

-掌握相关词汇和句型：本节课要求学生能够运用如“heritagesite”、“preservation”、“culturalrelic”等关键词汇，以及描述文化遗产的句型，如“...isasymbolof...”和“...representsthehistoryof...”。

-听力技巧的培养：学生需要通过视频听力练习，学会捕捉关键信息，理解对话或独白的主旨和细节。

2.教学难点

-文化背景的理解：学生可能对视频中提到的不同国家的文化遗产缺乏了解，难以理解其文化意义。例如，讲解视频中的意大利文化遗产时，需要提供足够的背景信息，帮助学生理解其历史和文化价值。

-复杂句型的运用：学生在尝试使用复杂句型如定语从句或被动语态描述文化遗产时可能会遇到困难。例如，让学生练习构造“...which/that...”的定语从句来描述文化遗产的特点。

-批判性思维的培养：评估文化遗产的价值和意义时，学生可能难以提出自己的见解。教师可以通过引导性问题，如“你认为如何平衡文化遗产的开发与保护？”来帮助学生形成自己的观点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版高中英语必修第二册电子课本、文化遗产相关视频资料、在线词汇学习工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师播放一段关于文化遗产的短片，激发学生的兴趣。

-提问：教师提问学生，“你们知道什么是文化遗产吗？它为什么重要？”

-讨论：学生小组讨论，分享他们对文化遗产的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-视频观看：播放本节课的视频Time，学生观看并注意视频中提到的文化遗产。

-视频解析：教师引导学生回顾视频内容，讲解关键词汇和句型，如“heritagesite”、“preservation”等。

-案例分析：教师选取视频中的案例，详细讲解文化遗产的历史背景和文化意义。

-互动讨论：学生分小组，讨论如何保护文化遗产，并分享各自的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放视频中的一段对话或独白，学生完成听力练习，回答相关问题。

-口语练习：学生模仿视频中的对话，练习描述文化遗产。

-写作练习：学生根据视频内容和讨论，写一段关于如何保护文化遗产的短文。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生，“你们认为文化遗产保护的最大挑战是什么？”

-小组讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师提供反馈和指导。

5.创新教