第8课 认识物体 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docxVIP

第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第8课认识物体》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过观察和操作，引导学生认识生活中常见的物体，了解物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察力和思维能力，为后续科学学习打下基础。

核心素养目标

1.观察能力：培养细致观察物体的习惯，能够描述物体的基本特征，如形状、大小、颜色等。

2.思维品质：激发好奇心，鼓励学生提出问题并寻找答案，发展批判性思维和创新思维。

3.实践操作：通过实际操作活动，提高学生动手能力，培养解决问题的实践能力。

4.科学态度：培养尊重事实、勇于探究的科学态度，增强对科学探究的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.物体的基本特征（形状、大小、颜色等）的识别和描述。

2.通过观察和操作活动，培养科学的观察方法和思维习惯。

难点：

1.学生对物体特征的细微差别感知不足。

2.学生在描述物体特征时语言表达不清。

解决办法与突破策略：

1.利用实物和模型进行直观教学，增强学生的直观感受，通过小组讨论和分享，引导学生关注物体的细节特征。

2.设计游戏化教学活动，如“猜猜我是谁”、“找不同”等游戏，激发学生的兴趣，提高观察的准确性。

3.进行观察练习，让学生用语言描述观察到的物体特征，教师及时给予反馈，帮助学生提高表达能力。

4.创设问题情境，引导学生提出问题并自主探究，培养解决问题的能力，同时教师通过引导性问题帮助学生深入理解物体的特征。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪。

2.软件资源：交互式电子白板软件、教学演示PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教学视频。

5.教学手段：小组合作学习工具、实物模型、教学卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：向学生展示一些常见的物体，如球、立方体、圆柱等，并提问：“你们能说出这些物体的名字吗？它们有什么共同点和不同点？”

回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学习过的关于形状、大小、颜色的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍物体的形状、大小、颜色等特征，使用实物和模型进行演示。

举例说明：举例说明不同物体的特征，如球是圆形的，书本是长方形的，苹果是红色的等。

互动探究：将学生分成小组，每组发一套不同形状和大小的物体，让学生讨论并记录每个物体的特征，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的物体卡片，用自己的语言描述物体的特征，并与同伴交流。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生正确描述物体特征，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调物体的特征及其在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察家中的物体，选择一个物体，用文字描述其特征，并画出该物体的形状。第二天课堂上进行分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的科学》：介绍生活中常见的物体及其特征，如《认识不同的形状》和《颜色世界》等章节。

-《儿童科学实验》：提供一系列简单的科学实验，帮助学生通过实践加深对物体特征的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一周内观察到的不同物体的特征，包括形状、大小、颜色等，并写下自己的感受和发现。

-家庭实验：让学生在家中尝试不同的材料，如沙、水、石头等，观察它们的特征，并尝试将它们分类。

-制作模型：学生可以尝试使用纸、塑料、木头等材料制作自己喜欢物体的模型，并描述其特征。

-科学小论文：让学生选择一个感兴趣的物体，研究它的特征、用途和历史，写一篇小论文。

-科学讲座：组织学生参加学校或社区的科普讲座，了解更多关于物体特征的知识。

-小组讨论：学生可以分组讨论，分享彼此在课后自主学习中的发现和疑问，互相学习和帮助。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将游戏化元素融入课堂，通过“找不同”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内部分享观察到的物体特征，这不仅增强了学生的团队合作能力，也促进了学生之间的交流和学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我