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15《我与地坛》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《我与地坛》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《我与地坛》（节选）是统编版高中语文必修上册中的一篇散文，作者史铁生以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了个人与地坛公园的深厚情感联系，展现了母爱的伟大和生命的顽强。本节课旨在让学生感受作者的情感变化，理解散文的写作特色，提升审美鉴赏能力和情感表达能力。本章节内容与学生的生活体验相结合，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我与地坛》的语言特点和表达技巧，使学生能够理解并运用散文的表现手法，提高自己的写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作者对生命、亲情和自然的感悟，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏散文的同时，了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基础知识，包括散文的定义、特点以及基本的写作手法，同时在之前的课程中接触过一些经典散文作品，对散文的阅读和分析有一定的了解。

2.学生对具有情感深度和哲理性的文学作品通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，偏好通过讨论和分享来深入理解文本。学习风格上，他们更倾向于通过实例和情境来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生在理解《我与地坛》这样内涵丰富、情感深沉的散文时，可能会遇到以下困难和挑战：一是难以把握作者复杂的情感变化和深层的思想内涵；二是对散文中的象征和隐喻手法理解不够深入；三是可能缺乏将个人体验与文本内容相结合的能力，难以产生共鸣。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解散文的基本概念和《我与地坛》的背景信息；运用讨论法组织学生探讨作者的情感变化和作品的主题思想；通过案例分析法让学生深入剖析散文中的象征意义和修辞手法。

2.教学手段：利用多媒体设备展示地坛的图片和视频资料，增强学生对文本情境的直观感受；使用教学软件辅助学生进行文本分析和创作练习，提高学习的互动性和趣味性；通过在线平台分享优秀学生作品，激发学生的学习动力和创作热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我与地坛》的预习资料，包括文本内容、作者简介和背景资料，要求学生预习并标注不理解的地方。

设计预习问题：设计问题如“作者在文中表达了哪些情感变化？”和“散文中的象征手法有哪些？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《我与地坛》，理解散文的基本内容和情感。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈的收集。

作用与目的：

帮助学生提前理解散文内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地坛的图片，引出散文《我与地坛》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解散文的写作手法和象征意义，结合文中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨散文中的情感表达。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生对不懂的地方进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解散文的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握散文的阅读和分析方法，理解课文的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《我与地坛》的写作练习，要求学生模仿散文的写作手法。

提供拓展资源：提供相关的文学作品和评论文章，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作练习，尝试运用散文的写作技巧。

拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对散文的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

学生