《Lesson 3 In the library》（说课稿及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册.docx

《Lesson3Inthelibrary》（说课稿及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版（三起）2024-2025学年三年级上册《Lesson3Inthelibrary》。本节课通过情景教学，让学生学习图书馆的相关词汇，如book,library,storybook,magazine等，以及简单的日常交流用语，如：“CanIhelpyou?”,“Yes,please.”,“No,thankyou.”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些英语基础词汇，如颜色、动物、数字等，同时对本册书的前两课内容有所了解。通过本节课的学习，学生将能够将这些基础词汇与新的词汇相结合，运用到实际情景中，提高他们的英语听说能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过学习图书馆相关词汇和日常交流用语，学生能够运用所学知识进行有效交流。文化意识方面，学生将了解图书馆的规则和西方国家的图书馆文化。思维品质方面，通过情景模拟和问题解答，培养学生的观察、分析、推理能力。学习能力方面，鼓励学生自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生能够掌握图书馆相关词汇和简单的日常交流用语，难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用这些词汇和句型。

重点：

1.掌握图书馆相关词汇：book,library,storybook,magazine等。

2.学会日常交流用语：CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.

难点及解决办法：

1.难点：学生在实际情景中运用所学词汇和句型。

解决办法：通过设置模拟图书馆的情景，让学生扮演不同角色进行对话练习，增加实践机会，提高学生的实际应用能力。

2.难点：正确发音和语调。

解决办法：教师在课堂上反复示范，并指导学生跟读，纠正发音错误。同时，利用多媒体资源，播放原声录音，帮助学生掌握正确的发音和语调。

3.难点：理解图书馆规则和文化。

解决办法：结合教材内容，讲解图书馆的基本规则和文化，并通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解和接受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.冀教版三年级上册教材《Lesson3Inthelibrary》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动式白板

4.录音机/音响

5.图书馆场景布置道具

6.学生角色扮演卡片

7.简易图书模型

8.课堂活动指导卡片

9.评价表和奖励贴纸

10.教学PPT

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnLesson3Inthelibrary.Beforewestart,letsreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinLesson1andLesson2?

二、课文主旨内容探究

1.简介图书馆

a.Ok,nowletstalkaboutlibraries.Canyoutellmewhatalibraryis?(Studentsanswer)Yes,alibraryisaplacewherewecanborrowbookstoread.

b.Showthepicturesofdifferentlibrariesandaskstudentstodescribethem.

2.学习图书馆相关词汇

a.Now,letslearnsomenewwordsrelatedtothelibrary.(Showtheflashcardswithpicturesandwords:book,library,storybook,magazine)

b.Iwillsayaword,andyourepeatafterme.(Teachermodelsandstudentsrepeat)

c.Lets