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第12课条件计算（说课稿）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课条件计算（说课稿）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

课程基本信息

1.课程名称：条件计算

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习条件计算，通过运用条件语句对数据进行判断和处理，从而实现程序的智能化。我们将结合教材中的实例，让学生掌握条件语句的书写和运用，提高编程能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升利用信息技术解决问题的能力；通过条件计算的学习，发展逻辑思维和算法思维，增强编程实践与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握条件语句的书写和运用。具体包括：

-条件语句的基本结构，如“如果...那么...否则...”；

-使用条件语句对输入数据进行判断和计算；

-通过条件计算解决实际问题，例如编写一个简单的成绩评定程序。

举例来说，教师将引导学生通过编写一个判断学生成绩等级的程序，让学生理解条件语句在实际编程中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-条件语句的逻辑判断，学生可能难以理解多个条件之间的逻辑关系，例如“与”、“或”运算符的使用；

-条件嵌套的理解，当条件语句中出现多层嵌套时，学生可能混淆条件和分支，导致程序逻辑错误。

举例来说，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过具体例子解释“与”、“或”运算符的使用，比如“如果成绩大于90且小于100，那么输出A等级”；

-使用图形化的流程图来展示条件嵌套的结构，帮助学生清晰地理解分支逻辑，如在一个成绩评定程序中，先判断成绩是否大于90分，再判断是否小于60分，从而决定输出哪个等级。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版五年级下册信息技术教材，确保每位学生准备妥当。

2.辅助材料：收集与条件计算相关的教学视频、案例代码，以及在线编程平台链接。

3.实验器材：准备计算机设备，安装编程软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：安排学生座位以便于小组合作，设置投影仪显示编程界面和教学演示。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的概念——条件计算。请大家回想一下，我们在编程中是如何根据不同的情况做出不同决定的呢？对了，就是使用条件语句。那么，今天我们就来深入探讨一下条件语句的用法，以及如何运用它来解决实际问题。

2.教学新课

（1）条件语句的基本结构

首先，让我们来看看条件语句的基本结构。请大家翻到教材的第XX页，我们一起阅读并理解“如果...那么...否则...”的结构。这里有一个简单的例子：如果成绩大于90，那么输出“A”，否则输出“B”。大家能理解这个结构吗？如果理解了，请点点头。

（2）条件语句的书写规则

（3）条件语句的应用

现在我们已经了解了条件语句的基本结构和书写规则，那么接下来就是如何应用它了。请大家拿出你们的练习本，我们一起来完成一个练习：编写一个程序，根据用户输入的年龄，输出对应的年龄段。比如，如果年龄小于18，输出“未成年”，如果年龄在18到60之间，输出“成年”，否则输出“老年”。

3.练习与讨论

（1）小组讨论

请大家分成小组，每组根据刚才的练习，尝试编写一个简单的条件计算程序。每个小组可以讨论一下，如何使用条件语句来实现这个功能。我会巡回指导，如果有任何问题，请随时向我提问。

（2）成果展示

经过一番讨论和编写，哪个小组愿意来分享一下你们的程序呢？请上来一位同学，把你们的代码展示给大家看。其他小组注意听，看看是否有什么可以学习的地方，或者有没有什么建议。

4.难点突破

（1）逻辑判断

我知道有些同学在理解条件语句的逻辑判断上可能会遇到一些困难。比如，当我们需要同时满足多个条件时，我们应该如何使用“与”和“或”运算符呢？请大家看这个例子：如果成绩大于90且小于100，输出“A”。这里的“且”就是一个逻辑“与”运算符。如果成绩大于90或小于60，输出“不及格”。这里的“或”就是一个逻辑“或”运算符。

（2）条件嵌套

另一个难点是条件嵌套。有时候我们需要在一个条件语句里面再嵌套另一个条件语句。这可能会让一些同学感到困惑。下面我来给大家演示一个例子，我们会根据成绩和出勤率来决定学生的最终评级。如果成绩大于90且出勤率大于90%，输出“A+”，如果成绩大于80且出勤率大于80%，输出“A”，否则输出“B”。

5.总结与作业

（1）课堂总结

好了，同学们，今天我们一起学习了条件计算，掌握了条件语句的基本结构、书写规则和应用方法