第3课 还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学第3课《还剩下多少（减法意义）》，主要围绕减法的概念和意义进行讲解。通过具体的情境，让学生理解减法运算在生活中的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一课已经学习了加法的概念和意义，掌握了加法运算的基本方法。本节课将引入减法，让学生在已有知识的基础上，进一步理解减法的含义，并学会运用减法解决实际问题。教材通过生动的例子，如分苹果、分糖果等，让学生在操作中感知减法的意义，从而加深对减法的理解。

核心素养目标

培养学生数感，通过具体情境理解减法的实际意义，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，激发学生的观察、思考和表达能力，培养他们主动探究的学习态度，以及合作交流的良好习惯。通过本节课的学习，学生将能够理解减法运算在生活中的应用，增强逻辑思维和问题解决的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法的基础知识，能够理解加法在生活中的应用，并对加法运算符号有了初步的认识。他们对数字有一定的敏感度，能够进行简单的数字组合和拆分。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在学习过程中通常表现出较强的直观思维能力，喜欢动手操作，但注意力和专注力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生在理解减法的概念时可能会遇到困难，如难以区分减法和加法的区别，或者在具体操作中难以理解“还剩下多少”的概念。此外，学生可能在减法运算的符号记忆和运算顺序上遇到挑战，需要通过反复练习和实际操作来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-互动式电子白板

-计算器

-实物教具（如苹果、糖果模型）

-数字卡片

-简易计数棒

-减法运算动画视频

-教学PPT

-学生作业纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习视频和减法概念介绍，要求学生观看并理解减法的初步概念。

-设计预习问题：设计“如果你有5个苹果，吃掉2个后还剩几个？”等实际问题，引导学生思考减法的意义。

-监控预习进度：通过预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读减法概念介绍，初步理解减法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用减法解答。

-提交预习成果：学生将预习时的疑问和思考的答案通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触减法概念。

-信息技术手段：利用微信小程序，方便学生提交预习成果，教师监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解减法的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享水果的故事，引出减法的概念。

-讲解知识点：通过实物苹果模型演示，讲解减法的运算规则和符号。

-组织课堂活动：设计小组分苹果的活动，让学生实际操作，理解减法的意义。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，帮助学生理解减法的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解减法。

-参与课堂活动：学生分组进行分苹果操作，体验减法运算。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与同学讨论减法的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解减法概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过分苹果活动，让学生在实践中掌握减法。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解减法概念，掌握减法运算技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的减法练习题。

-提供拓展资源：提供与减法相关的数学故事和练习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，发现并改进学习中的不足。

作用与目的：

-巩固学生对减法的理解和运算技能。

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