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三年级上册道德与法治第7课《生命最宝贵》说课稿说课稿（第一课时）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级上册道德与法治第7课《生命最宝贵》的第一课时。本节课将通过讲述生命的起源、生命的珍贵以及如何保护生命等方面的内容，让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜和保护生命。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对生命的认知有关，学生在日常生活中已经对生命有了一定的了解，如知道生命的诞生、成长和消亡等。本节课将引导学生从道德和法律的角度去理解生命的价值和意义，从而培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。教材中提到的关爱他人、遵守规则等知识点，也与学生已有的生活经验相衔接。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重生命、敬畏生命的意识，提高生命教育的核心素养。

2.通过讨论和分析，使学生能够理解法律对生命保护的规范，增强法治意识。

3.引导学生学会关爱他人，培养良好的合作与沟通能力，提升人际交往核心素养。

4.培养学生主动探究、勤于思考的习惯，提高问题解决能力，发展学生的批判性思维核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于生命基本知识，如生命的起源、成长和消亡等，同时也了解一些基本的道德规范和法律法规。

2.学习兴趣：学生对生命充满好奇，对生命的故事和案例有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的理解力和分析能力，能够参与讨论并表达自己的观点。学习风格：学生偏好通过案例学习、小组讨论等方式进行学习，互动性强的教学活动更能激发学生的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生命价值的理解可能较为表面，难以深入理解生命的宝贵性；在法治意识方面，可能对法律法规的具体内容和意义理解不够深刻；在关爱他人方面，可能因为年龄特点，对他人情感的理解和表达存在一定的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生命起源、生命价值及法律保护生命的相关知识，为学生提供系统的理论框架。

2.讨论法：组织学生就生命故事、案例进行讨论，引导学生深入思考生命的宝贵性。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验在现实生活中如何尊重和保护生命。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生命发展的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓展学习视野，加深对生命价值的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于生命诞生的短视频作为导入，引发学生对生命的思考和兴趣。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？生命给你们什么样的感受？”通过学生的回答，引导他们进入本节课的主题《生命最宝贵》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示生命的起源、生命的珍贵以及法律对生命的保护等内容，讲解每个部分的重点知识。

（2）结合教材中的案例，引导学生讨论生命的价值和意义，让学生从道德和法律的角度去理解生命的宝贵。

（3）通过互动问答，检查学生对讲授内容的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题，内容涉及生命的起源、生命的价值和法律保护生命等方面。

（2）学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解和答案分析，巩固学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和法治意识的重要性，并提醒学生在日常生活中要关爱他人，遵守法律法规。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材第7课《生命最宝贵》的内容，完成课后练习题。

（2）结合本节课的学习，写一篇关于“我眼中的生命”的短文，字数不限。

（3）下节课分享自己的感悟和收获。

六、知识点梳理

1.生命的起源与特点

-生命的定义：生物体所具有的特性，包括生长、繁殖、新陈代谢等。

-生命的起源：地球上的生命起源于约40亿年前的原始海洋，经历了从简单到复杂的演化过程。

-生命的多样性：生物种类的繁多，形态、结构、生活习性等方面的差异。

2.生命的珍贵

-生命的独特性：每个生命都是独一无二的，具有自己的价值和意义。

-生命的不可逆性：生命只有一次，一旦失去就无法复得。

-生命的不可替代性：生命无法被其他事物所替代，每一个生命都是无可替代的。

3.法律对生命的保护

-法律的定义：法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的规范性法律文件。

-法律保护生命的原因：生命权是基本人权，法律保护生命是为了维护社会秩序和公平正义。

-法律保护生命的方式：通过刑法、民法等法律法规，对生命的保护作出明确规定。

4.珍惜生命，关爱他人

-珍惜生命：意识到生命的宝贵，珍爱自己的生命，不轻生、不伤害自己。

-关爱他人：尊重他人的生命，关心