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《路程、速度、时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

一

一、教材分析

《路程、速度、时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材中的“路程、速度、时间”章节，主要介绍路程、速度、时间三者之间的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解路程、速度、时间的概念，掌握它们之间的计算公式，并能运用这些知识解决生活中的实际问题。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学应用和创新意识。通过探究路程、速度和时间的关系，学生将提升数据分析能力，发展解决问题的逻辑思维，增强数学建模素养。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解释生活现象，提高数学应用能力，培养创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位换算、简单的加减乘除运算等基础知识，能够理解并计算简单的数学问题。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇心，对数学问题有一定的探索欲望。他们在学习过程中可能偏好通过具体实例和动手操作来理解抽象概念，具有一定的逻辑思维能力和合作学习能力。他们在解决数学问题时，往往喜欢直观、形象的方法，对于需要抽象思维的问题解决能力较弱。

3.学生在学习“路程、速度、时间”这一章节时，可能会遇到的困难和挑战包括：理解速度的概念、掌握速度、时间和路程之间的关系的计算公式，以及在具体问题中正确地应用这些公式。此外，将抽象的数学关系应用于具体情境中，以及解决复杂的实际问题，也是学生可能面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入基本概念，通过讨论法让学生在小组内探讨路程、速度和时间的关系，以及实验法让学生通过实际测量和计算来验证这些关系。

2.教学手段：利用多媒体设备展示实例和动画，帮助学生直观理解概念；使用教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和学习兴趣；通过电子白板展示解题过程，提高教学的直观性和效率。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念，那就是“路程、速度、时间”。在我们日常生活中，这三个概念是非常常见的。比如，我们上学、放学，爸爸妈妈开车去上班，这些都涉及到路程、速度和时间。那么，它们之间有什么关系呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、基本概念学习

1.请同学们翻开课本第XX页，我们先来学习路程、速度和时间的基本概念。

2.请一位同学朗读一下关于路程、速度和时间的定义。

3.现在，我想请同学们用自己的语言解释一下这三个概念。

4.同学们说得很好。接下来，我们来看一下这三个概念之间的关系。

三、探究路程、速度和时间的关系

1.请同学们分成小组，每组选择一个代表来汇报你们对路程、速度和时间关系的理解。

2.每个小组的代表汇报完毕后，其他组的同学可以提出疑问或者补充意见。

3.现在，我们来总结一下路程、速度和时间的关系：路程=速度×时间。

四、实例分析

1.下面，我们来看一个实例：小明骑自行车去公园，他骑车的速度是每小时10公里，他用了0.5小时，请问小明骑行的路程是多少？

2.请同学们根据我们刚才学到的知识，尝试解决这个问题。

3.请一位同学上来展示他的解题过程。

4.通过这个实例，我们可以看到，只要我们知道速度和时间，就可以计算出路程。

五、互动练习

1.现在，我们来做一个互动练习。请同学们拿出练习本，完成以下题目：

（1）小华跑步的速度是每小时8公里，他跑了2小时，请问小华跑了多少路程？

（2）一辆汽车从甲地开往乙地，行驶速度是每小时60公里，两地相距300公里，请问汽车需要多少时间才能到达乙地？

2.请同学们在小组内互相检查答案，确保每个人都能正确解答。

六、深化理解

1.现在，我们已经掌握了路程、速度和时间的基本概念和它们之间的关系。那么，我们如何将这些知识应用到实际生活中呢？

2.请同学们举例说明，在日常生活中，你是如何遇到路程、速度和时间问题的。

3.同学们说得很好。接下来，我们来讨论一下，如何利用这些知识来解决实际问题。

七、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了路程、速度和时间之间的关系，以及如何利用这些知识解决实际问题。

2.请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

3.最后，我想请大家记住，数学不仅仅是一门学科，更是我们解决生活问题的工具。希望同学们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，让数学成为我们生活的伙伴。

八、课后作业

1.请同学们完成课后练习第XX页的第1、2题。

2.下一节课，我们将学习如何利用路程、速度和时间的关系解决更复杂的问题。希望大家