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《25慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《25慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

本节课选自统编版语文三年级下册第五单元，教学内容为《慢性子裁缝和急性子顾客》。本课讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的一系列趣事，通过生动的对话和情节，展现了慢性子和急性子的人物特点。课文内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时让学生学会从故事中汲取道理，懂得如何与人相处。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生将提升对文本的理解和感悟能力，学会运用语言表达自己的想法和情感。同时，通过对故事中人物性格特点的分析，锻炼逻辑思维和批判性思维。在审美鉴赏方面，学生将感受文本中的幽默与智慧，培养高雅的审美情趣。在文化理解与传承方面，学生将了解和尊重不同性格特点的人，学会和谐相处，传承中华优秀传统文化。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字识读能力和基本的阅读理解能力，能够独立阅读篇幅较短、内容简单的文章。在能力方面，学生能够通过观察图片和上下文推测生词的意思，但在理解复杂句子和抽象概念时可能存在一定的困难。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，喜欢听故事，对有趣的故事情节有较高的兴趣，这有利于本课的学习。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习，但个别学生可能还存在注意力不集中、上课随意说话等行为，需要教师在课堂上进行适当的引导和纠正。

对于本课程的学习，学生的兴趣和阅读习惯将对学习效果产生重要影响。由于本节课内容生动有趣，与学生的生活经验有一定的契合度，因此能够激发学生的学习兴趣。但同时，教师需要关注学生在理解故事深层次含义和语言表达上的差异，提供个性化的支持和引导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

-教材《慢性子裁缝和急性子顾客》课文内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-相关故事图片或插图

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-课堂互动游戏材料（如角色扮演道具）

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。你们听说过慢性子和急性子吗？谁能告诉我慢性子和急性子分别是什么意思？

2.对，慢性子就是做事慢吞吞的，不急不躁；急性子则是做事雷厉风行，风风火火的。今天我们就来认识一位慢性子的裁缝和一位急性子的顾客，看看他们之间会发生哪些有趣的故事。

二、课文朗读与感知

1.首先，我们来听一遍课文朗读录音，注意听故事中的人物对话，感受故事情节的发展。

2.听完录音后，请同学们翻开书本，我们一起朗读课文。在朗读过程中，注意观察课文中的插图，想象故事场景。

三、课文内容理解

1.现在，请同学们用自己的话复述一下故事的主要情节。如果遇到困难，可以看看书中的插图或者相互讨论。

2.同学们说得很好。接下来，我们来分析一下故事中的两位主人公——慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。请同学们在小组内讨论，然后选代表发言。

3.根据同学们的讨论，我们总结出慢性子裁缝的特点是：耐心、细致、认真；急性子顾客的特点是：急躁、焦虑、缺乏耐心。

四、课文主旨内容探究

1.故事中，慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突主要是什么？

2.请同学们在小组内讨论，分析一下慢性子裁缝和急性子顾客在故事中的变化，以及他们最终是如何解决问题的。

3.各小组代表发言，总结故事主旨：学会尊重和理解他人，和谐相处。

五、课文重点句子分析

1.现在，我们来分析一下课文中的重点句子。请同学们找出以下句子，并解释其含义：

-“慢性子裁缝拿起针线，一针一线地缝着，仿佛在享受这个过程。”

-“急性子顾客焦急地说：‘我等不及了，我要立刻穿上新衣服。’”

2.请同学们用自己的话解释这两个句子的含义，并谈谈自己的理解。

3.总结：慢性子裁缝享受做衣服的过程，而急性子顾客则急于求成。这告诉我们，不同的人有不同的性格特点，我们要学会尊重和理解他人。

六、课堂互动活动

1.现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成两组，一组扮演慢性子裁缝，一组扮演急性子顾客。根据故事情节，模拟他们之间的对话和互动。

2.游戏结束后，请同学们谈谈自己在角色扮演中的感受，以及从故事中学到了什么。

七、总结与拓展

1.通