认识毫升 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

认识毫升说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

“认识毫升说课稿-2024-2025学年四年级上册数学苏教版”

本节课选自苏教版四年级上册数学教材第二章“量的计量”中的“认识毫升”一节。本节课旨在让学生认识毫升这一容积单位，了解毫升与升之间的换算关系，学会使用毫升作为计量单位进行实际测量。教材通过生动的实例和练习题，引导学生理解和掌握毫升的概念，为后续学习容积的计量和换算打下基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数据观念、几何直观和数学运算能力。通过“认识毫升”的学习，学生将能够理解容积单位毫升的实际意义，提升对生活中计量单位的感知和运用能力；在毫升与升的换算练习中，发展学生的逻辑思维和数学抽象能力；同时，通过实际测量活动，增强学生的动手操作能力和解决问题的能力，为形成科学的数学思维习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解毫升作为容积单位的概念。

②培养学生能够正确使用毫升进行容积的测量和换算。

③引导学生掌握毫升与升之间的换算关系。

2.教学难点

①帮助学生建立毫升与升之间的直观联系，理解二者之间的换算关系。

②指导学生在实际测量中正确读取毫升数，克服视觉误差带来的困难。

③培养学生将理论应用于实践，解决实际生活中的容积计量问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、直尺、量筒、毫升刻度杯。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、容积单位换算动画演示、相关练习题库。

4.教学手段：小组讨论、实物演示、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的液体容器，如饮料瓶、药瓶等，提问学生：“你们知道这些容器里装有多少液体吗？我们用什么单位来计量它们呢？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的“升”的概念，让学生思考升与毫升之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解毫升的定义，强调毫升作为容积单位的概念，以及它与升的换算关系（1升=1000毫升）。

举例说明：展示不同毫升数的液体容器，让学生观察并说出它们的毫升数，如500毫升的饮料瓶、250毫升的药瓶等。

互动探究：将学生分成小组，每组发一个量筒和一定量的水，让学生自己动手测量水的体积，并记录下来，讨论毫升与升在实际中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生完成教材上的练习题，包括毫升与升的换算题，以及根据毫升数选择合适容器的题目。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解毫升的概念和换算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的内容，强调毫升作为容积单位的重要性，以及毫升与升之间的换算关系，让学生明白在实际生活中如何正确使用毫升进行计量。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，包括教材上的练习题和生活中的实践题目，如让学生记录家里一天内用到的不同毫升数的液体容器，并计算出它们的总体积。同时，鼓励学生在生活中主动关注容积单位的使用。

知识点梳理

1.容积单位毫升的定义：毫升是容积的计量单位，用于表示较小的液体体积。

2.毫升与升的关系：1升等于1000毫升，这是毫升与升之间的换算基础。

3.毫升的实际应用：在日常生活中，毫升常用于计量液体药品、饮料、调料等的体积。

4.量筒的使用：量筒是测量液体体积的常用工具，其上有毫升刻度，用于准确读取液体的毫升数。

5.毫升与升的换算方法：将毫升数除以1000得到升数，将升数乘以1000得到毫升数。

6.毫升单位的选择：根据液体体积的大小，选择合适的毫升数进行计量，如小容量药品常用毫升表示。

7.毫升单位的换算练习：通过大量的换算练习题，巩固学生对毫升与升之间关系的理解。

8.实际测量活动：通过使用量筒等工具，让学生亲自动手测量不同液体的体积，加深对毫升概念的理解。

9.毫升与升在实际生活中的应用：让学生观察并记录家庭中使用的液体容器的毫升数，了解毫升在日常生活中的重要作用。

10.毫升单位的扩展：介绍毫升单位与其他容积单位（如立方厘米、立方分米）的关系，拓展学生的知识面。

11.毫升单位的误差分析：讨论在使用量筒测量液体体积时可能出现的误差，以及如何减少误差的方法。

12.毫升单位的教学策略：探讨如何通过教学活动设计，有效帮助学生理解和掌握毫升的概念及换算。

13.毫升单位的学习评价：设计评价方法，检测学生对毫升概念的理解程度和实际应用能力。

14.毫升单位与环境保护：引导学