第10课 我们所了解的环境污染 第二课时（优质说课稿）统编版四年级上册《道德与法治》.docxVIP

第10课我们所了解的环境污染第二课时（优质说课稿）统编版四年级上册《道德与法治》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版四年级上册《道德与法治》第10课《我们所了解的环境污染》第二课时。本节课通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生了解环境污染的基本概念、种类和危害，以及如何在生活中减少环境污染。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有关环境保护的基础知识，如环保意识、垃圾分类等。本节课将在此基础上，通过具体的环境污染案例，让学生更加深入地了解环境污染对人类和自然界的危害，从而提高学生的环保意识，促使他们在日常生活中积极采取行动，减少环境污染。

二、核心素养目标

1.知识与观念：培养学生对环境污染的基本认识，理解环境污染的种类、危害及防治方法。

2.方法与技能：训练学生运用批判性思维分析环境污染问题，提高解决问题的能力。

3.情感与价值：增强学生的环保意识，激发他们对环境保护的责任感和参与意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于环保的基本概念，如环保的重要性、垃圾分类的基础知识，以及一些简单的环保行为习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对自然环境有天然的好奇心，对环境污染问题有一定的关注，但可能对具体的污染种类和解决方案了解不深。

-能力：四年级学生具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解环境污染的复杂性。

-学习风格：学生喜欢互动式学习，通过小组合作、角色扮演等方式能够更好地参与课堂，对视觉和听觉信息的接受较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对环境污染的专业术语理解可能存在障碍，需要通过生动的案例和浅显易懂的语言来解释。

-将理论知识应用到实际生活中可能存在困难，需要通过具体的实践活动来强化理解和应用。

-部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要激发他们的环保意识，培养责任感。

四、教学资源

-统编版四年级上册《道德与法治》教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环境污染案例资料

-环保宣传视频

-环保主题活动材料

-环保小游戏或互动软件

-学生讨论小组指导卡片

-环保行为记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段环保宣传视频引起学生对环境污染问题的关注。

-提问：视频中展示了哪些环境污染问题？这些问题对我们的生活会带来什么影响？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍环境污染的概念、种类（空气污染、水污染、土壤污染等）和危害。

-分析案例，让学生了解不同类型的环境污染是如何产生的，以及它们对人类和生物多样性的具体影响。

-讨论如何在日常生活中减少环境污染，分享一些实用的环保技巧和行为。

-强调每个人在环保中的责任，鼓励学生从自身做起，做出环保的选择。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组设计一个减少环境污染的行动计划，并分享给全班。

-快速问答：教师提出与环境污染相关的问题，学生快速回答，检查学生对课堂内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环境污染的严重性和每个人在环保中的角色。

-回顾学生的讨论和练习，确认学生对知识点的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个实践性作业：让学生记录一周内的环保行为，如节约用水、减少垃圾等，并在下节课分享他们的经历和感受。

-鼓励学生在家中与家人一起实施环保措施，并记录下来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我们的地球：环境污染与保护》科普书籍，适合学生深入了解环境污染的相关知识。

-《环保小卫士》系列动画片，通过生动的故事形式，展示环保的重要性和具体做法。

-环保主题的纪录片，如《地球上的声音》、《塑料海洋》等，让学生更直观地了解环境污染的全球影响。

-环保手工制作活动材料，如制作环保手提袋、回收利用废品等，让学生亲身体验环保实践。

-环保主题的儿童文学作品，如《小绿人》、《森林的朋友》等，通过故事引导学生思考人与自然的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《我们的地球：环境污染与保护》等科普书籍，以加深对环境污染的认识。

-组织学生观看《环保小卫士》系列动画片，通过动画中的故事情节，让学生理解环保行为的意义。

-安排学生在课堂上或课后观看环保主题纪录片，如《地球上的声音》、《塑料海洋》，之后组织讨论，让学生分享观后感和思考。

-开展环保手工制作活动，如制作环保手提袋、回收利用废品等，让学生在实践中体验环保的乐趣，并了解资源的再利用。

-推荐学生阅读环保主题的儿童文学作品，如《小绿人》、《森林的朋友》，通过故事激发学生的环保意识，引导他们关