Unit 2 Looking into the future Learning about language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2Lookingintothefuture中的LearningaboutLanguage部分，帮助学生深入理解词汇和语法知识，提高他们的英语应用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解词汇的用法和句型结构，引导学生运用所学知识预测未来，培养学生的创新思维和跨文化交际能力。同时，通过实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，旨在培养学生准确使用单元词汇和语法结构进行表达的能力。在文化意识方面，通过讨论未来的话题，增强学生对多元文化背景下未来发展的认识和理解。思维品质方面，鼓励学生运用批判性和创造性思维预测未来，提出个性化见解。学习能力方面，指导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们已经接触过未来时态和一些描述未来的词汇，为学习本单元打下了基础。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于未来的话题通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的擅长视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对未来时态的掌握可能不够熟练，对于抽象概念的表达可能感到困难，以及在口语交流中可能缺乏自信。此外，将所学的词汇和语法结构应用到具体的语境中，对他们来说也可能是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如关于未来预测的视频片段、科技发展的图片和图表，以及与课文话题相匹配的音频资料，以增强学习兴趣和互动性。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好教室布局，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备好白板和marker，方便讲解和记录讨论内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来预测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对未来有什么样的想象？你们认为未来的世界会有哪些变化？”

-展示一些关于未来科技、环保、城市发展等方面的图片或视频片段，让学生初步感受未来预测的魅力。

-简短介绍未来预测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来预测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来预测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解未来预测的定义，包括其主要元素如趋势分析、科技发展预测等。

-详细介绍未来预测的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来预测在实际生活中的应用。

3.未来预测案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来预测的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未来预测案例进行分析，如环保政策的影响、科技发展的趋势等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来预测的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来预测解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来预测在各自兴趣领域的应用和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来预测相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来预测的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来预测的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括未来预测的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调未来预测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来预测。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来预测的短文或报告，