第1单元第1课《绚丽舞台--初识VB》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第1单元第1课《绚丽舞台--初识VB》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

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教学内容

《绚丽舞台--初识VB》是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册第1单元第1课的内容。本节课主要介绍以下内容：

1.VB（VisualBasic）的基本概念和特点。

2.VB的界面布局及功能。

3.VB编程的基本步骤。

4.使用VB设计简单的程序，如“HelloWorld”等。

5.了解VB编程在实际应用中的重要性。

本节课旨在让学生初步认识VB编程，激发学生对编程的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息资源的能力，通过VB编程学习，提升对信息技术在日常生活和学习中的应用意识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过分析问题和设计VB程序，培养学生运用计算思维解决问题的素养。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养其在网络空间中的责任感和信息安全意识，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

-VB编程的基本概念：包括VB程序的组成、界面元素的作用以及编程的基本步骤。

例如，重点讲解VB中“窗体”和“控件”的概念，以及如何通过属性窗口设置它们的属性，如颜色、大小、位置等。

-简单程序设计：教授学生如何编写一个简单的“HelloWorld”程序，理解程序的执行流程。

例如，强调如何使用“Print”语句在VB中输出文本，以及如何使用“MsgBox”函数显示消息框。

2.教学难点

-编程逻辑思维：学生对编程中的逻辑结构理解困难，如条件判断、循环等。

例如，学生可能难以理解“if-else”语句的用法，教师需要通过实例来解释条件判断的逻辑，并引导学生通过编程实践来加深理解。

-事件驱动编程概念：学生可能难以掌握事件驱动的编程思想，不理解程序是如何响应用户操作的。

例如，教师可以通过设计一个简单的按钮点击事件响应程序，让学生动手实践，感受事件驱动的编程过程，理解当用户点击按钮时程序如何响应并执行特定的代码块。

-错误处理和调试：学生在编程过程中可能会遇到错误，但不知道如何调试和修正。

例如，教师需要教授学生如何阅读错误信息，使用调试工具逐步执行代码，以及如何通过修改代码来解决错误。通过实际操作，让学生学会自行查找并修正错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解VB编程的基本概念和步骤，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过分析简单的VB程序案例，让学生理解编程逻辑和事件驱动。

3.实践操作法：鼓励学生动手编写程序，通过实践加深对VB编程的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示VB编程的界面和步骤，直观展示编程过程。

2.教学软件：利用VB编程软件，让学生在计算机上实际操作，增强互动性。

3.网络资源：提供在线教程和示例代码，帮助学生自主学习，拓展知识面。

教学过程

一、导入新课

1.利用多媒体展示一些有趣的VB编程作品，如小游戏、简单动画等，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们听说过编程吗？知道编程能做什么吗？

3.引导学生思考编程在实际生活中的应用，从而引入本节课的主题——《绚丽舞台--初识VB》。

二、基本概念讲解

1.讲解VB编程的基本概念，如VB程序的组成、界面元素的作用等。

2.通过PPT展示VB编程界面，让学生了解各个部分的功能。

3.示范如何使用属性窗口设置界面元素的属性，如颜色、大小、位置等。

三、简单程序设计

1.讲解VB编程的基本步骤，以编写一个“HelloWorld”程序为例。

2.在黑板上展示程序代码，并解释每一条语句的作用。

3.引导学生思考：如何修改程序，使其输出不同的内容？

四、编程逻辑思维培养

1.讲解条件判断语句（if-else）的用法，通过实例解释条件判断的逻辑。

2.示范编写一个简单的条件判断程序，让学生理解其作用。

3.鼓励学生尝试编写自己的条件判断程序，培养逻辑思维能力。

五、事件驱动编程

1.讲解事件驱动的编程思想，让学生理解程序是如何响应用户操作的。

2.示范编写一个按钮点击事件响应程序，让学生感受事件驱动的编程过程。

3.引导学生动手实践，编写一个简单的按钮点击事件响应程序。

六、错误处理和调试

1.讲解编程过程中可能遇到的错误类型，如语法错误、逻辑错误等。

2.示范如何使用调试工具逐步执行代码，找出错误原因。

3.引导学生学会阅读错误信息，自行查找并修正错误。

七、课堂实践

1.布置一个简单的VB编程任务，如编写一个计算器程序。

2.学生分组讨论，合作完成编