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6《日月明》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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备课成员

教材分析

《日月明》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

《日月明》是统编版一年级上册语文教材中的一篇课文，通过描绘日月星辰的景象，展现了自然界的美丽与和谐。本节课旨在让学生学会生字词，理解课文内容，培养对自然美的感知和欣赏能力。课文语言优美，寓意深刻，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生的阅读兴趣和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《日月明》，使学生能够正确拼读、书写生字词，理解字词在句子中的含义，提高学生的识字写字能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文中的日月星辰变化，激发学生的想象力，培养其观察、分析、推理的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对自然景物的赞美，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的汉语拼音基础，能够拼读简单的汉字，但书写能力尚在培养之中。在知识层面，学生对汉字结构有一定的认识，但对字义的理解和运用还较为有限。在能力上，学生的观察力、注意力尚待提高，需要通过具体形象的事物来辅助理解抽象的概念。

学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，通过《日月明》这篇课文的学习，可以有效地结合形象思维和语言学习，促进学生思维的发展。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，对于自然界的现象充满兴趣，这有助于他们对课文内容的理解和学习。

行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们对于课堂纪律和规则有一定的认识，但自控能力较弱，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，教师需要关注每个学生的学习进度，给予适当的指导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份统编版一年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和书写。

2.辅助材料：准备《日月明》课文相关的图片，如日月星辰的图片，用以辅助学生理解课文内容；同时准备生字卡片，便于学生认字和复习。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示课文内容和生字词。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日月明》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道天空中有哪些美丽的景象吗？你们观察过日月星辰吗？”

-展示一些关于日月星辰的图片，让学生初步感受自然界的美丽。

-简短介绍《日月明》这篇课文，说明它描绘了怎样的自然景象，为接下来的学习打下基础。

2.《日月明》课文阅读与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，学习生字词。

过程：

-阅读课文《日月明》，让学生跟读，注意语音语调的模仿。

-讲解课文中的生字词，包括字音、字形和字义，让学生正确书写并理解。

-使用PPT展示生字词的书写笔顺，帮助学生掌握正确的书写方法。

3.课文内容分析与理解（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解课文的美学特质和自然之美。

过程：

-分析课文中的日月星辰描绘，引导学生感受自然之美。

-逐句讲解课文，让学生理解课文中的比喻和象征意义。

-提问学生，引导他们思考课文中的自然景象与生活的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对自然美的感知能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论课文中的自然景象给自己带来的感受。

-小组内分享各自对课文的理解和感悟，讨论如何通过观察自然来提升审美能力。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美的感知和欣赏。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、生字词学习、课文内容分析等。

-强调自然美在生活中的价值和作用，鼓励学生多观察自然，提升审美能力。

-布置课后作业：让学生以《日月明》为主题，绘制一幅自然景象的画作或写一篇短文，描述自己对自然美的感受。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，