14 普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《14普罗米修斯》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级上册，通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生了解古希腊神话中的英雄形象，培养学生的阅读理解能力和想象力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《14普罗米修斯》，培养学生对神话故事的理解能力，提高词汇积累和语言表达能力，学会运用课文中的优美词汇和句式进行交流。

2.思维发展与提升：引导学生分析普罗米修斯的人物形象，培养推理、判断和评价能力，激发学生对英雄精神的思考。

3.文化传承与理解：通过学习古希腊神话，增强学生对世界文化的认识，了解不同文化背景下的神话故事特点，提高文化素养。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美情趣，激发想象力，鼓励学生创作自己的神话故事，提高审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《14普罗米修斯》的主要内容和情节，掌握故事中的人物关系和事件发展。

②学习并运用课文中的生词和重点句子，提高语言表达和写作能力。

③感知普罗米修斯勇敢、智慧、无私的英雄形象，培养对正义和勇气的认识。

2.教学难点

①分析普罗米修斯与宙斯之间的冲突，理解神话故事中蕴含的深层意义和道德观念。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生对文学语言的理解和鉴赏能力。

③激发学生对神话故事的兴趣，引导他们进行自主探究和创造性思考，从而内化故事主题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍普罗米修斯的故事背景和主要情节，确保学生对文本有全面的理解。

②运用讨论法，组织学生就普罗米修斯的英雄行为和故事中的道德观念进行小组讨论，激发学生的思考。

③实施情境教学法，通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物角色，增强对文本的感悟。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示普罗米修斯的图片和视频资料，帮助学生更好地理解故事情节。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线问答和测验，提高学生的参与度和学习效率。

③设计电子课件，以图表和动画形式呈现故事结构和人物关系，使教学内容更加直观易懂。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于古希腊神话的短片，让学生对古希腊神话产生兴趣。

-提出问题：请问你们听说过哪些神话故事？这些故事中的英雄有哪些特点？

-学生分享：邀请几位学生分享他们所知道的神话故事和英雄形象。

2.讲授新课（用时20分钟）

-故事概述：简要介绍《普罗米修斯》的故事背景和主要情节。

-用时5分钟

-人物分析：深入分析普罗米修斯的人物特点，如勇敢、智慧、无私等。

-用时5分钟

-修辞手法讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生感受文学语言的魅力。

-用时5分钟

-道德观念探讨：讨论普罗米修斯与宙斯的冲突，引导学生理解故事中蕴含的道德观念。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-普罗米修斯为什么被称为英雄？

-故事中哪些部分让你印象最深刻，为什么？

-用时5分钟

-练习填空：发放练习题，让学生填空，检测对课文内容的理解。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：选出几名学生扮演普罗米修斯、宙斯等角色，模拟故事中的关键对话。

-用时5分钟

-课堂提问：随机提问学生关于普罗米修斯的故事细节和人物性格。

-用时3分钟

-开放式讨论：引导学生就普罗米修斯的英雄行为对社会的影响展开讨论。

-用时2分钟

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：回顾本节课的学习内容，强调普罗米修斯的英雄形象和故事主旨。

-学生反思：邀请学生分享他们对普罗米修斯故事的看法和收获。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于普罗米修斯的短文，或绘制与故事相关的漫画。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古希腊神话背景：介绍古希腊神话的起源、发展及其在古希腊文化中的地位，帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的文化背景。

-相关神话故事：提供几个与普罗米修斯相关的古希腊神话故事，如《宙斯与赫拉》、《雅典娜的诞生》等，以丰富学生的神话知识。

-英雄人物对比：对比古希腊神话中的其他英雄人物，如赫拉克勒斯、忒修斯等，分析他们的共同点和不同点。

-神话与现实：探讨神话故事对现实社会的影响，例如普罗米修斯的形象在艺术