人教版历史与社会八年级上册第二单元综合探究二从宗教景观看文化的多样性 说课稿.docx

人教版历史与社会八年级上册第二单元综合探究二从宗教景观看文化的多样性说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第二单元综合探究二《从宗教景观看文化的多样性》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过探究不同宗教景观背后的文化内涵，提高学生对文化多样性的认识与尊重，培养其跨文化沟通和理解能力。同时，激发学生的历史思维，学会从历史的角度观察和分析宗教对社会文化的影响，增强国家认同和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解不同宗教景观所反映的文化多样性和宗教对社会文化的影响。

难点：深入分析宗教景观与特定文化背景之间的内在联系。

解决办法：

1.结合教材中的具体宗教景观案例，引导学生通过观察、讨论，发现宗教与文化的相互关系。

2.利用多媒体资源，展示不同宗教景观的图片和视频，帮助学生直观感受宗教文化特色。

3.设计小组合作活动，让学生在小组内分享各自对宗教文化的理解，促进思维碰撞，加深理解。

4.通过课后阅读和资料查询，拓展学生的知识面，使其能够从更广阔的视角理解宗教文化。

5.针对难点，教师可提供思维导图或概念图，帮助学生梳理宗教与文化的复杂关系，突破认知难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版历史与社会八年级上册第二单元。

2.辅助材料：收集不同宗教景观的图片、视频资料，以及相关的宗教文化背景资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要探讨的宗教景观图片和相关背景资料，要求学生预习时关注不同宗教景观的特点及其文化意义。

-设计预习问题：设计问题如“你能从这些宗教景观中观察到哪些文化特征？”“这些宗教景观如何反映其所属文化的价值观？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对宗教景观的基本认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宗教景观的文化意义，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文化多样性的敏感性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宗教的代表性景观图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宗教景观如何反映文化多样性，结合实例分析宗教对社会文化的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同宗教景观背后的文化故事，分享各自的观点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例分析加深对宗教文化多样性的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握宗教文化的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析宗教景观的文化意义。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宗教景观的文化内涵，掌握分析文化多样性的技能。

-通过实践活动，提高学生的文化素养和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宗教景观和文化多样性相关的作业，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接等资源，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，进一步了解宗教文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对宗教文化多样性的理解，提高分析问题的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视