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18《我的白鸽》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我的白鸽》的说课稿，我将围绕统编教材七年级语文上册的教学目标，结合学生的认知水平，以培养学生文学素养和审美情感为核心，注重文本解读与实际生活的联系。课程设计分为导入、课文解读、拓展延伸、课堂小结四个环节，旨在通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我的白鸽》中的语言特色，培养学生感知、理解、运用文学语言的能力，提升学生的文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其独立思考、批判性思维和创新性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《我的白鸽》，让学生感受作者对自然的赞美和对生命的尊重，培养其传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过对课文情感的体验和艺术表现的分析，提高学生的审美情趣，激发其文学创作欲望。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了一些基本的阅读理解技巧和文学常识，能够理解简单的文学作品，掌握了基本的语法知识和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和讨论，具备一定的自主学习能力。他们在学习风格上偏好互动式和体验式学习，对于富有情感和故事性的文学作品更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我的白鸽》的深层含义和象征意义时，学生可能会感到一定的困难。此外，对于一些较为抽象的语言表达和复杂的句子结构，学生可能需要更多的引导和帮助才能准确理解。在写作方面，如何将所学运用到自己的创作中，也是学生面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、互动式教学软件

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：电子课本、网络文学资源、数字化教学资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学过的诗歌和散文，询问学生对自然景物的描写有何感受。接着介绍《我的白鸽》的作者及创作背景，激发学生对课文的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先带领学生通读课文，整体感知文本内容。接着分析课文的结构和主题，讲解重点词语和句子的含义，引导学生理解作者对白鸽的喜爱和对自然的赞美。然后，通过讨论和问答，深入探讨课文中的象征意义和深层情感。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题涉及对课文的理解、分析作者的写作手法、探讨课文中的象征意义等。通过讨论，巩固学生对课文的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结课文的主题、结构和象征意义，强调作者对自然的赞美和对生命的尊重。同时，鼓励学生在日常生活中关注自然，培养对生命的敬畏之心。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵《我的白鸽》；

（2）以“我心中的白鸽”为主题，写一篇200字左右的作文，要求运用课文中的写作手法和象征意义；

（3）预习下一课《秋天的怀念》，了解作者及创作背景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我的白鸽》作者郑渊洁的其他作品，如《皮皮鲁传》、《舒克和贝塔》等，以便学生了解作者的整体文学风格。

-与鸟类相关的科普资料，包括鸽子的生活习性、种类等，帮助学生更深入地理解课文中的白鸽形象。

-有关自然和生命的文学作品，如《草原》、《狼图腾》等，以及相关的诗歌，如《飞鸟集》中的诗歌，以拓宽学生对自然和生命的认识。

-有关环境保护和动植物保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读郑渊洁的其他作品，让学生了解作者如何运用丰富的想象力和幽默的语言来创作故事，同时引导学生思考这些作品中的主题和寓意。

-组织学生进行户外观察活动，观察鸽子或其他鸟类，记录它们的特征和行为，培养学生的观察力和实践能力。

-鼓励学生阅读更多关于自然和生命的文学作品，通过对比分析，加深对生命意义和人与自然关系的理解。

-观看环境保护纪录片，让学生了解地球上的生态环境现状，激发他们保护自然、珍爱生命的责任感。

-开展主题讨论活动，让学生就“自然与人类的关系”、“生命的价值”等话题进行深入探讨，促进思维的发展和价值观的形成。

-鼓励学生进行创意写作，以《我的白鸽》为灵感，创作自己