17 《松鼠》 （说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册.docxVIP

17《松鼠》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《松鼠》的说课稿，我将结合五年级学生的认知水平，以及统编版语文五年级上册教材内容，以培养学生阅读理解、情感体验和审美鉴赏能力为核心。课程将从引导学生观察松鼠的特点入手，通过品词析句、情感朗读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情，进而提升学生的语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的美好情感。

二、核心素养目标分析

本节课《松鼠》的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，增强学生的语言表达能力；发展学生的思维发展与品质，通过比较、推断、概括等思维活动，培养他们的逻辑思维和创新思维；以及增强学生的文化理解与传承意识，引导学生体会作者对自然的敬畏和关爱之情，激发学生保护生态环境的责任感。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读并理解较为复杂的文章内容。在能力方面，学生已能够通过课堂学习掌握基本的文学鉴赏方法和写作技巧，但对于文章的深层含义和作者情感的把握可能还不够精细。

在素质方面，五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对于自然和动物充满好奇和兴趣，但可能缺乏深入观察和细腻感受的能力。在行为习惯上，学生可能已经形成了一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

针对这些特点，本节课的教学需要充分考虑学生的认知水平，通过生动的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解《松鼠》这篇课文，体会作者对松鼠的喜爱和对大自然的敬畏之情。同时，要通过讨论和分享，引导学生养成良好的观察和思考习惯，提升他们的文学素养和审美能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考和探究兴趣。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，深入体验文本情境；同时，安排小组合作学习，让学生共同探讨松鼠的特点和生活习性，促进学生的合作与交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示松鼠的图片和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解课文描述，同时利用板书总结重点词语和句型，加强记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段松鼠在林间跳跃玩耍的视频，让学生直观感受松鼠的活泼可爱。

2.提出问题：请大家观察松鼠的特点，思考为什么作者会对松鼠产生喜爱之情？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的学习目标——《松鼠》这篇课文。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文背景：介绍作者及创作背景，帮助学生理解课文产生的时代背景。

2.分析课文内容：逐段讲解课文，引导学生关注关键词语和修辞手法，如“机灵”、“快乐”等形容词的使用，以及比喻、拟人等修辞手法的应用。

3.情感朗读：教师带领学生进行情感朗读，让学生感受课文中松鼠的形象和作者的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己最喜欢的段落和词语，以及为什么喜欢。

2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

3.练习题：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对课文内容的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个课文中的角色进行扮演，演绎课文情节。

2.课堂提问：教师针对课文内容进行提问，如“松鼠有哪些特点？”“作者为什么喜欢松鼠？”等，引导学生深入思考。

3.学生展示：每组学生展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾松鼠的特点和作者的情感。

2.提醒学生关注生活中的美好事物，学会用文字表达自己的情感。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他描写动物的文章或书籍，如《动物素描》、《昆虫记》等，以增强学生对动物特点的理解和欣赏。

2.自然观察活动：鼓励学生走进大自然，观察松鼠等小动物的生活习性，记录下自己的观察心得。

3.科普知识：提供关于松鼠生活习性、生态环境保护的科普文章，帮助学生更全面地了解松鼠和自然环境。

4.传统文化：介绍一些与松鼠相关的中国传统故事或成语，如《squirrelandtheacorn》、《squirrelscleverness》等，让学生了解松鼠在文化中的象征意义。

拓展建议：

1.阅读延伸：让学生在课后阅读《松鼠》作者的其他作品，了解