17 我们都是少先队员（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

17我们都是少先队员（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》。本节课主要包括以下内容：

1.了解少先队的基本知识，如少先队的标志、队旗、队徽、队歌等。

2.认识少先队的历史，了解少先队的创立者和领导者。

3.学习少先队员的基本要求，如佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌等。

4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

5.引导学生热爱祖国，树立远大理想，努力成为新时代的好少年。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的政治认同，通过了解少先队历史，增强学生对少先队组织的认同感和归属感。

2.培养学生的道德品质，通过学习少先队员的基本要求，提高学生的自我约束能力和道德修养。

3.培养学生的法治意识，让学生明白遵守少先队纪律就是遵守规则，为将来遵守法律法规打下基础。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关心集体，关爱同伴，积极参与少先队活动，为团队贡献力量。

5.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在少先队活动中发挥自己的特长，创新活动形式，提升活动效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解少先队的基本知识和要求，具体包括以下细节：

-少先队的标志、队旗、队徽、队歌等基本知识，例如，学生需要知道红领巾的象征意义，队旗的设计元素及其代表的意义，队徽的构成和含义，以及队歌的歌词和旋律。

-少先队员的基本要求，如佩戴红领巾的正确方法、敬队礼的标准姿势、队歌的唱法等，例如，学生需要学会如何正确佩戴红领巾，如何在升降旗时行队礼，以及如何齐唱队歌。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生深刻理解和实践少先队员的角色和责任，具体包括以下细节：

-少先队的历史和精神内涵，难点在于如何让学生理解少先队的历史背景和它所承载的精神，例如，学生可能难以理解少先队是如何在革命战争年代形成的，以及它所代表的革命精神。

-少先队员的实践行动，难点在于如何引导学生将少先队员的要求转化为实际行动，例如，学生可能不知道如何在日常生活中体现少先队员的职责，如帮助同学、尊敬师长、爱护公物等。

-集体荣誉感和团队精神的培养，难点在于如何让学生在少先队活动中感受到集体的力量和个人的责任，例如，学生可能难以理解个人行为对集体荣誉的影响，以及如何在团队中发挥自己的作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事，向学生介绍少先队的基本知识和历史，确保学生能够系统掌握课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对少先队的理解和感受，促进学生思考和交流，增强集体意识。

3.角色扮演法：让学生模拟少先队员的日常行为，如佩戴红领巾、行队礼等，通过实践操作加深对少先队员身份的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示少先队的标志、队旗、队徽等视觉元素，以及播放队歌，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对少先队知识的掌握程度，提高学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生访问少先队相关的网站或视频，拓展学生的学习资源，丰富学习内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示少先队队旗、队徽等物品，引发学生对少先队的好奇和兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它在少先队中有什么特殊的意义？”

回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的道德与法治知识，如“我们身边的规则”，引导学生思考规则对于集体的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍少先队的历史、标志、队旗、队徽、队歌等基本知识，强调少先队员的义务和责任。

举例说明：通过讲述少先队员的典型事例，如帮助他人、遵守规则等，让学生理解少先队员的行为标准。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自对少先队员身份的理解，以及如何在日常生活中体现少先队员的精神。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟少先队员的日常行为，如佩戴红领巾、敬队礼等，通过实践活动加深理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作，解答学生的疑问，确保学生正确掌握少先队员的行为规范。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调少先队员的身份和责任，鼓励学生在日常生活中践行少先队员的精神。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，向家长介绍少先队的基本知识，并尝试用自己的语言解释少先队员的义务和责任，以此来巩固课堂所学内容。同时，鼓励学生观察身边是否有需要帮助的人或事，以少先队员的身份去实践助人为乐的精神。

六、拓展与