人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步说课稿： 第2单元 第3课《日本的大化改新》.docxVIP

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步说课稿：第2单元第3课《日本的大化改新》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步说课稿：第2单元第3课《日本的大化改新》

设计意图

本节课旨在通过对《日本的大化改新》的学习，让学生了解日本历史上的重要改革事件，认识大化改新的背景、过程及其对日本社会的影响。通过分析大化改新的历史意义，培养学生的历史思维能力和批判性思维，同时激发学生对日本历史的兴趣，提高其人文素养。结合八年级学生的认知水平，本节课将注重知识的系统性和实用性，力求使学生能够学以致用。

核心素养目标

1.历史思维素养：培养学生运用历史知识分析问题的能力，能够从史料中提炼信息，对大化改新的背景、过程及其影响进行逻辑推理和论证。

2.文化理解素养：使学生理解不同文化背景下历史事件的复杂性，培养尊重多元文化、客观评价历史事件的能力。

3.批判性思维素养：激发学生独立思考，对大化改新的历史意义进行批判性分析，提高其辨别历史是非的能力。

4.人文素养：通过学习日本的大化改新，使学生增强对人类文明发展进程的认识，培养其热爱历史、关注社会发展的情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.大化改新的背景和过程。

2.大化改新的主要内容及其对日本社会的影响。

难点：

1.大化改新的历史意义和深远影响。

2.如何从史料中提取关键信息，进行批判性分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史资料，如地图、文献等，帮助学生直观理解大化改新的背景和过程。

2.以案例分析法，讲解大化改新的具体措施，引导学生分析其对日本社会政治、经济、文化的影响。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨大化改新的历史意义，鼓励他们发表观点，培养批判性思维。

4.结合课后作业，要求学生查阅相关资料，撰写关于大化改新的小论文，加深对事件的理解。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史资料库、在线历史教育资源、数字图书资源。

4.教学手段：多媒体课件、视频资料、历史地图、时间轴工具、讨论引导卡。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日本传统服饰和现代服饰的图片，让学生观察并讨论日本文化的发展变化。

-提问：“你们知道日本历史上的一个重要转折点吗？”引导学生思考并引入本课主题《日本的大化改新》。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件介绍大化改新的背景，包括日本的社会状况、外部压力等。

-通过时间轴展示大化改新的过程，讲解具体的改革措施，如政治制度的改变、土地分配制度的改革等。

-分析大化改新的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

-使用互动白板，让学生参与讨论大化改新的历史意义，引导学生从不同角度进行思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分发讨论引导卡，让学生分组讨论以下问题：“大化改新对日本社会产生了哪些积极影响？”，“大化改新是否也存在不足之处？”

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调大化改新的重要性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为改革对于一个国家的发展有哪些启示？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后查阅相关资料，撰写一篇关于大化改新的小论文，要求包括背景、过程、影响以及个人见解。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生积极完成。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述大化改新的背景、过程和主要内容，理解其政治、经济、文化等方面的改革措施。

2.历史思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够运用所学知识分析大化改新的影响，对历史事件进行逻辑推理和论证。

3.文化理解能力：学生通过学习大化改新，能够理解日本传统文化的发展变化，尊重多元文化，对日本的历史和文化有了更深刻的认识。

4.批判性思维素养：学生在讨论和撰写论文的过程中，能够批判性地分析大化改新的历史意义，提出自己的见解和观点。

5.人文素养提升：学生对大化改新的学习，增强了对人类文明发展进程的认识，激发了关注社会发展的兴趣，培养了热爱历史的情怀。

6.自主学习能力：学生在课后自主查阅资料，撰写论文，提高了自主学习和研究能力。

7.团队协作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力。

8.表达交流能力：学生在分享讨论成果和撰写论文的过程中，锻炼了语言表达和文字表达能力。

教学反思与总结

在教学《日本的大化改新》这一课中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思和总结这次